杭州高中语文作文暑假提升班

高现在已经可以准确的说是高三的学生了，那么怎样更好的去准备高三的学习呢?在每个阶段大家都不能放松，开学即高三，在每一个阶段都不能松懈。下面是浙江学职教育小编给大家分享的2020年浙江宁波高二语文作文的详情写作。在这篇作文的写作中，大家就可以进行高三阶段的作文素材的积累了。下面我们一起来看看详情。

【作文题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

所谓“时尚”，即一段“时间”内“崇尚”某种趣味。有人爱追求时尚，认为追求时尚可以确认自我，获得自我表达;有人则拒绝追求时尚，认为追求时尚会被大众趣味绑架，以致丧失自我。

对此，你有什么体会和思考?请据此写一篇文章。

注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

【审题】

限制性

1.真实情境限制。材料提供了“爱追求时尚”的人和“拒绝追求时尚”的人的不同观点：前者认为追求时尚可以确认自我，获得自我表达;后者认为追求时尚会被大众趣味绑架，以致丧失自我。这是考生联想和思考的触发点，考生必须紧密结合材料提供的这两种不同观点展开写作，不可另起炉灶。

2.写作任务的限制。题目要求考生就“追求时尚”谈谈自己的体会和思考，不可抓住“时尚”一词大谈特谈。关于“追求时尚”的问题，材料中两种“有人”持截然不同的观点，考生写作时要针对此谈自己的体会和思考，体现作文的针对性，而不是抛开材料随意为文。

3.价值判断的限制。追求时尚或拒绝时尚，本无可厚非，且材料所界定的“时尚”的含意为“崇尚”某种趣味，不含贬义。追求时尚和拒绝时尚的理由都是为了追求自我，无可指责。所以考生不管赞成哪种观点，均不可单极思维，赞成A就打倒B，而是要就那个更能确认自我、获得自我表达的观点来阐述。

开放性

1. 立意角度相对自由。材料提供了“爱追求时尚”的人和“拒绝追求时尚”的人的不同观点，这就为考生提供了立意选择的空间，考生可以选择其中之一从正向角度来谈，也可从反向角度来谈，还可从辩证角度来谈。

2. 联想思考自由。关于“爱追求时尚”和“拒绝追求时尚”的例子比比皆是，考生只要能自圆其说即可。比如追求“做大国工匠”这样的时尚就能确认自我，获得自我表达;追求“跟风整容”这样的时尚就会“失去自我”，等等。

3. 文体自由。考生可以抒写自己的体会，写成记叙文;也可侧重理性思考，写成议论文或议论性散文。但题目明确规定不可写成诗歌。

【解题】

本题属于新材料作文，考查考生的价值观以及理解材料、思考问题、解决问题的能力和语言表达能力。但提供的材料和设置的题目思考深度和现实意义，意在引导考生关注生活，关注自身发展。需要特别注意的是，虽然题目提供的两种观点完全对立，却不存在孰是孰非的问题，自圆其说是容易的写法，辩证思考是较好的写法。

【参考立意】

切题立意：

1. 追求时尚，表达自我。(正向立意)

2. 与时俱进，追求时尚。(正向立意)

3. 张扬个性，指引时尚。(正向立意)

4.当代青年应勇于追求时尚。(正向立意)

5.辩证看待(理性对待)时尚。(辩证立意)

6.独具个性的时尚，才是我们应该追求的。(辩证立意)

7.我们追求时尚，但不盲从跟风。(辩证立意)

8.请勿盲目追求时尚。(反向立意)

9.追求时尚是虚荣心作祟。(反向立意)

10.勿把时尚当个性。(反向立意)

偏题立意：

1.模仿与创新。(未能紧扣写作要求，立意走偏)

2.如何看待“追星”现象。(未能紧扣材料中“追求时尚”这一关键词，严重偏题)

3.张扬个性之美。(完全抛开材料，将宿构作文当作考场作文)