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顺义
- 学校类型:高中
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北京市海嘉双语是顺义顺义的一所高中学校,北京市海嘉双语学校地址在哪儿?北京市海嘉双语位于,是当地的一所重点高中。北京市海嘉双语招生入学条件资格,北京市海嘉双语招生范围,北京市海嘉双语学费多少,北京市海嘉双语电话,北京市海嘉双语划片,北京市海嘉双语好吗怎么样?下面智优学职网小孟就详细为大家讲解一下。
北京市海嘉双语介绍
北京市海嘉双语学校致力于为北京国际家庭提供独特的中英双语及多元文化教育。海嘉学校现设有学前部、小学部和中学部,接收3-14岁的中外籍学生。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市海嘉双语学校学校简介
学校为在国际化社区里居住的孩子们提供收费合理、品质优良、均衡双语的教学课程。海嘉学校现设有学前部、小学部和中学部,接收3-14岁的中外籍学生。拥有浓郁的国际化氛围,校区独立,设备完备。除了常规教室外,学校还有舞蹈、音乐、书法、美术等专业教室,以及电教中心、科学实验室、图书馆、室内运动场等设施。比邻的莫奈公园湖光水色,风景优美。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
校址:顺义区后沙峪峪民大街5号
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市海嘉双语学校发展目标
在多元文化的氛围下提供高质量的、高趣味性的中英双语和东西方文化教育,注重学生人格的塑造,引导学生获得更丰富的生命并贡献于社会。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市海嘉双语学校课程概述
◆ 融合中西教育的最新理念,为学生提供最科学的双语学习环境。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
◆ 给每个孩子提供新颖、具有活力的教育体验,培养孩子的综合能力。
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◆ 英文课程与国际接轨,采用美国加利福尼亚州的课程标准、教材并接受其教学认证。包括:语言、数学、社会、科学、音乐、计算机、美术、体育和美德课。
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◆ 中文课程与国内基础教育接轨,以教育部批准的教科书为基本教材。包括:语文、中文数学和书法课。
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◆ 针对学生语言程度,因材施教,提供中、英文第二语言课程。
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北京市海嘉双语学校海嘉愿景
我们的愿景是做双语教育的典范---培养每一个孩子,在变换的世界中,成为推广多元文化间相互理解、尊重及共融,具有国际心的双语使者
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市海嘉双语学校海嘉使命
通过融合中西教育理念,海嘉鼓励学生:
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
成为严谨、均衡、自立的终身学习者
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
发展关爱他人、积极的人际关系
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尊重和感恩他们所生活的世界
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
理解他们在全球共同体中所担当的角色和肩负的责任
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
责任编辑:小孟
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