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北京师范大学第二附属中学西城实验

北京师范大学第二附属中学西城实验
  • 咨询人数:168
  • 所在地区:西城 > 西城
  • 学校类型:高中
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北京师范大学第二附属中学西城实验介绍

北京师范大学第二附属中学西城实验学校是实验性完全中学,初中现有18个教学班,百余名教职工,学校占地面积1.5万平方米,建筑面积1.5万余平方米。 学校参与了全国现代学校管理实验区的实验工作,参加“北京市基础教育课程改革方案”的实验工作,是“北京市教育学会基础教育科学研究实验学校”。2015年9月,北京市西城区实验学校与北京师范大学第二附属中学合并并成立初中部,原“北京市西城区实验学校”更名为“北京师范大学第二附属中学西城实验学校”。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

北京师范大学第二附属中学西城实验学校学校简介

立足学校实际,着眼于21世纪社会主义现代化建设对人才的需要,在深入开展课程教材改革实验的过程中,学校提出了“主动探究——诱思导学——综合渗透——合作发展”的课堂教学新模式;提出了以“加强基础、发展个性、鼓励创新、完善人格”为原则,促进学生“人为与科技、道德与身心、学识与能力”的和谐发展的育人模式;从而培养学生主动学习,独立思考,积极实践,勇于创新的精神,造就高质量的优秀学生群体。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

学校提出了“以人为本,激发活力、评价导向”为特色的服务型学校管理思路,并完善教师培训工作,造就“学习型、科研型、服务型”的教师队伍,形成一个凝心聚力、统一管理、统一运作的“整合、整分式”的管理模式。学校确定了 “全员育人、全程育人、全景育人、教书育人、管理育人、服务育人”六育人的工作要求和管理机制。从而不断提高学校的教育质量,不断提高学校整体办学水平。强化优势,提高质量,树立形象,实现可持续发展,以形成自己的办学特色。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

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学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

北京师范大学第二附属中学西城实验学校校歌

三色帆

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

王健 词

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

李一丁 曲

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北京师范大学第二附属中学西城实验学校取得荣誉

近几年在市、区领导的关怀指导下,学校各项工作都取得了突飞猛进的发展。2005年4月在学校召开了“北京市初中语文课改现场会”,会上所安排的研究课得到与会各级领导和老师的好评。目前学校初中年级各项成绩位于西城区各初中校前列,高中年级各项成绩也位于同类校前列。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

近年来,学校所招收的初中学科实验班的统测成绩均位于西城区各校成绩的前三名。在北京市中考招生中100%的学生被高一级学校录取,其中有1/3以上的学生被市、区重点学校录取,有80%以上的学生被普通高中录取。特别是在2002年北京市中考中,该校翟羽京和崔媛两名学生并列成为西城区中考状元。在全国高考招生中100%的学生被各类大学录取。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

全校师生扎实努力的奋斗,学校工作取得了令人满意的进步。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

学校曾被评为北京市课程教材改革实验先进校、市级首都文明单位、市级健康促进学校、市级绿色学校、市级德育工作先进集体、市级田径传统项目学校、市级百所好家长学校、市级心理教育实验校、市级贯彻落实学校体育工作条例优秀学校、市级百所课间操优秀校、市级敬老文明模范学校和区级全面育人办有特色学校、区级教学管理达标校、区级科普教育基地、区级科技、艺术示范校、区级文明单位、区级青少年教育综合治理先进校、区级校园环境整治工作先进单位……

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

北京师范大学第二附属中学西城实验学校办学历史

北京师范大学第二附属中学西城实验学校是一所普通完全中学。其前身是1956年成立的北京第二师范学校,1999年由西城师范学校改制与西师附小合并为北京市西城区实验学校,成为一所12年制学校。2005年西城区教委调整办学模式,中小学分立,中学部仍保留北京市西城区实验学校名称,2015年9月,北京市西城区实验学校与北京师范大学第二附属中学合并并成立初中部,原“北京市西城区实验学校”更名为“北京师范大学第二附属中学西城实验学校”。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

北京师范大学第二附属中学西城实验学校师资力量

学校有一支团结进取、勇于开拓的领导班子,更有一支优秀的教师队伍提升着学校的办学质量。目前,学校专任教师中100%达到合格学历,其中3%为硕士研究生学历,另有70%的教师研究生课程班结业或正在进行研究生课程班学习。学校有北京市骨干教师3人、区级学科带头人4人、区兼职教研员及区备课组成员8人。教师们在长期教学实践中形成了“严、实、活、新”的教学风格。

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北京师范大学第二附属中学西城实验学校历任校长

付怀德、钱明

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张凯(现任副校长)-截止到2016年

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梁波(现任书记)-截止到2016年

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阮国杰(现任校长)-截止到2016年

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北京师范大学第二附属中学西城实验学校学校环境

学校有良好的教学环境和现代化教学设施设备,除标准教室外还有多媒体电化教室、语音教室、计算机教室、音乐教室、电子琴学习室、理化生实验室,其中238平米的形体教室、美术教室、50间钢琴房为一般中学所少有。所有课改年级都为多媒体教室,所有教室都与校园闭路电视系统连通,光纤网引入校园,所有办公室及计算机教室的微机都可直接上网。全塑胶人造草皮的田径运动场,可进行足球、排球、篮球、田径等多项活动,这一切为学生的全面与个性发展提供了可靠的物质保证。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

北京师范大学第二附属中学西城实验学校前景展望

北京市北师大二附中西城实验学校(17张)

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

随着学校声誉的不断提高,对外交流活动也不断加强。我们接待了韩国劝善高中金一男校长的访问;韩国京畿道土坪高中申弼浩校长的交流访问;接待日本新潟教育访华代表团到校访问及授课活动;接待日本文部科学省终身教育政策局调查企画课日暮子的采访;接待了加拿大卡尔加利大学教育学院课程主任安娜女士到校采访;接待台湾台东县宁浦国小少数民族文化交流团交流访问……与韩国京畿道土坪高中学校建立“友谊校”关系。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

今天,北京师范大学第二附属中学西城实验学校已成为一所深受学生、家长喜爱,社会认可的学校。二附中和西城实验学校都具有优良的传统,合并后的学校力争发挥两校优势,为基础教育事业的发展做出新的贡献。

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学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

责任编辑:子浩
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