课程介绍
采用小班制(3-8人)或一对一模式，教学场景覆盖周末同步课、周中晚辅以及寒暑假集训营。其核心定位是精准对接冀教版教材与石家庄市中考命题趋势，通过“双师制”(主讲老师授课+学管师跟踪)实现从课堂知识输入到课后作业消化的闭环管理。区别于大班课的“大水漫灌”，这里的教学更强调对新华区各校月考、期中期末考卷的深度解析，旨在帮助学生快速适应本地考试难度与节奏。
石家庄市新华区初中数学班课程内容
课程内容严格遵循“年级分层、模块拆解”的原则，拒绝“一本讲义讲三年”的粗放模式。
初一阶段（衔接与奠基）：重点攻克有理数的混合运算(符号问题、绝对值化简)、整式的加减(去括号陷阱)、一元一次方程的应用(行程、工程问题建模)。几何部分侧重线段与角的计算，建立初步的几何逻辑，防止因小学算术思维未转变而导致的“初一滑坡”。
初二阶段（分化与攻坚）：这是成绩分水岭。代数部分深度讲解因式分解的十字相乘法与分组分解法，以及一次函数的图像性质与应用题(特别是分段函数)。几何部分则是重中之重，系统讲授全等三角形的五大判定模型(SSS, SAS, ASA, AAS, HL)及辅助线构造技巧，并引入轴对称概念，为初三的二次函数和圆打下基础。
初三阶段（综合与冲刺）：全面覆盖二次函数的图象、性质与最值问题(动点求面积)，相似三角形的判定与性质(A字型、8字型模型)，以及圆的定理综合(垂径定理、圆周角定理)。后期课程会专门设置“代几综合压轴题”模块，针对石家庄中考第25题(动点问题)、第26题(新定义或探究题)进行题型模板化训练。
石家庄市新华区初中数学班学习目标优势
学习目标不仅限于提分，更注重“思维可视化”和“应试抗压能力”的构建，优势体现在三个维度：
目标量化，拒绝模糊：入学即设定“分数目标卡”，例如“12次课攻克全等证明失分点”、“一模前突破105分瓶颈”。采用STEP教学法(System-Test-Exercise-Progress)，每节课都有当堂限时测，确保知识不过夜。
技巧降维，秒杀陷阱：针对新华区统考及石家庄中考的高频失分点，传授实战技巧。例如，针对选择题使用“选项矛盾排除法”和“特殊值代入法”;针对几何压轴题，总结“旋转风筝模型”、“截长补短口诀”，将复杂的逻辑推理转化为可操作的步骤。
本地化数据驱动：优势在于拥有近5年石家庄中考及新华区名校模考题库。教学不是讲“泛数学”，而是讲“石家庄数学”。通过大数据分析学生错题，智能推送同类变式题，实现“哪里不会练哪里”，避免无效刷题。
石家庄市新华区初中数学班适合对象
招生对象按学习需求分为四类画像，并非所有学生都适合同一种班型：
基础薄弱型（成绩在70分以下）：适合“零起点”衔接班。这类学生往往存在计算习惯差(去括号变号总错)、课本定义不清的问题。课程会从课本例题重新讲起，侧重计算规范训练和信心建立。
中等巩固型（成绩在70-90分）：适合“同步拔高”小班。学生能听懂课但考试发挥不稳定，存在“几何证明步骤跳步”、“应用题审题马虎”等痛点。教学重点在于解题步骤的标准化书写和中档题的提速训练。
尖子冲刺型（成绩在90分以上）：适合“压轴题特训营”。目标是冲击满分或高分。重点训练代几综合题的拆解能力、新定义题型的信息迁移能力，以及考场上的时间分配策略(如放弃难题第3问保检查时间)。
特定需求型：包括初二升初三的暑假预科生(需提前学完二次函数)、艺术特长生(需短时间内梳理知识主干)以及回流生(教材版本差异调整)。
石家庄市新华区初中数学班作业练习
作业体系采用“三层递进”模式，强调“精做”而非“多做”，且有严格的跟踪机制：
课堂巩固练（必做）：每讲完一个知识点，随堂进行“5分钟小题快练”。题目选自本节课讲的例题变式，目的是即时检测听课效率，老师当场批改，错题当场讲解，实现“堂堂清”。
课后作业包（分层）：作业分为A卷(基础巩固)和B卷(能力拓展)。学生根据自己所在层次选做。例如，基础层只需完成A卷的教材课后题改编题;拔高层则需完成B卷的全国中考真题改编题。所有作业要求使用“作业打卡小程序”上传，严禁只写答案不写过程。
错题复盘制（核心）：建立个性化电子错题本。系统会自动收录学生的作业错题和考试错题，并在一周后、一月后自动推送“原题重做”和“变式题”。老师会检查错题本的红笔改错痕迹，确保“错题不过三”。
周测月考模考：每周未安排新课，而是进行“40分钟周测”，完全模拟学校考试氛围。每月进行一次全真模考，排名不公开，但会出具详细的知识模块得分率雷达图，让家长和孩子清晰看到“三角形”和“函数”哪个板块是软肋。