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一、学生的内容程度与课本的内容体系的匹配点老师会分析查、问、测等方法来分辨底细,这样可以清楚的明白每一位学生,作用在于进而使学生集中关注力,帮扶教师找准教书起点,这样老师也好做辅导工作,分析查、问、测明白学生对前一节课的了解水平;遵照反响内容弥补已往教书中或学习中的坏处;对旧课本来复习和牢固;感受印证,集体意识不应该可以归为模糊概念。二、老师对学生们所学的内容内容强调认真,概念、定理、公式在认真的基本上记忆;每新学这个新内容时,先体验让学生不参照答案,做一回试题,去评估下学生们能否能正确利用新定理,如不行,就能对比答案,加大对定理的认真。
三、三年级数学一对一辅导老师会遵照每一位学生的本身的学习状况和优缺点有了解内容的实力,去拟定一个正确学生本身的辅导方式来个性化辅导,这样可以帮扶学生了解学习技巧,又可以进步学生的解答、解题实力从而满足学习的方向。
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