班主任工作―语文教学

班主任工作―语文教学（精选12篇）

班主任工作―语文教学 第1篇

一、悉心实践

我在一本杂志上看到了一篇文章———《家校联系本架起家校互动的桥梁》,感到眼前一亮。经过深思,我决定让学生写成长日记,称之为“成长记录本”。这样,学生、教师、家长互相监督、互相促进,语文教学和班级管理的很多问题可以借助这个小本子进行沟通交流,而且它承载的都是每个学生鲜活的个性,不正符合每一个家长热切了解孩子的心愿吗?我立即有了一种拨开云雾见青天的感觉。

二、精心设计

悉心考量后,我把成长记录本精心设计成四个板块:

1.成长日记。学生每天晚上根据当天的生活写一篇日记。要求学生要从记录的事件中获得人生感悟和做人道理。

2.作业记录。学生详细记录数学、语文、英语教师布置的作业,每天都有小组长检查记作业的情况。这样,学生再也不会忘记每天的作业,也有助于家长监督检查自己孩子写作业的质量。

3.家长寄语。家长根据孩子当天的日记内容,以及孩子完成作业的过程进行评价(要求激励性评价)或提出希望。

4.教师寄语。教师(班主任)根据学生的在校表现(课上课下)、完成作业情况、生字词考察情况、写成长日记情况(内容、格式),写上自己的评价语或是对学生的学习建议,即教师寄语。

这四个板块组成了我们家校联系的法宝———“成长记录本”,它是学生、教师、家长共同参与的一项活动。

三、细心实施

我利用班会和校讯通布置了成长日记的任务,征得了学生的同意,赢得了家长的支持。第二天,我便欣赏到了学生异彩纷呈的日记。家长们的寄语更是让我感慨良多:有对日记的点评、有对错字错词的纠正、有对孩子的鼓励、有对老师的感谢、有对孩子的希冀……看着这初见成效的结晶,我以更加饱满的热情写下了对学生的寄语,那点点幸福的感觉倾注在笔端落在孩子们精心准备的“成长记录本”上:有建议、有方法、有肯定、有表扬、也有祝福……就这样,学生、家长和我就在这共同的陪伴中,分享着成功的喜悦。

四、耐心坚持

日日夜夜的坚持,孩子们正如百花园中争奇斗艳的花朵,每天蓄积力量,以一种特有的方式展示着自己的成果,吐露着自己的芳菲!我和家长也在默默地享受着别样的幸福。

(一)成长记录本让学生有了自信

2014年9月22日星期一雨

今天,我写了一篇作文———《二十年后回故乡》,同学们看后,都纷纷笑话我:“……就……就你还能当……当总裁?”我伤心极了,又辩解不过他们,只好望着天空:天空阴沉沉的,雨淅淅沥沥地落下来,落在我的心上,泪也悄声落在我的脸上。“无边丝雨细如愁”,可能诗人就是我现在的心境吧!也许,老天爷是孤独的,雨点离开了它,飘向大地。它也许又郁闷了,于是打了一声闷雷。两颗孤独的心容易相容,我和老天爷的心是否相容呢?

家长寄语:理想是靠自己的努力去争取的,只要你有心去做就一定能成功!加油!妈妈相信你!

老师寄语:别那么在意别人说什么。如果这样,马云就不会成功了。只要自己坚信并去做,就一定能成功,老师相信你!

(二)成长记录本提高了学生的写作水平

一学期的坚持,学生的日记内容丰富了,能从不同的视角观察生活,记录生活,各种表达手法也运用得得心应手。

学生们除了学会观察生活,也爱读书了,课上读书富有感情了,预习、复习主动了……我情愿做麦田的守望者,在每天的坚持中,守候着学生不断地进步、成长……

(三)成长记录本促进了家校的和谐

每天,通过成长记录本与家长交流,无形中拉近了我们的距离。很多家长在留言中反馈:“学校的工作那么忙,您却每天都坚持给孩子写寄语,这种坚持让我们很感动,相信您的学生永远也不会忘记您的。”“孩子,今年特殊的爱上学,即使生病都不舍得休息,一细问,才知道他是不舍得您!这让我们家长都有些嫉妒,又很感谢您对孩子的良苦用心!”……看着那一篇篇简短的留言,我眼中流着泪,脸上漾着笑,因为我是幸福的!

小小的成长记录本,详实地记录着学生、家长和我点点滴滴的幸福,我们共同坚持的足迹也见证着我们彼此的成长。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”“滴水穿石非一日之功,冰冻三尺非一日之寒。”但我相信:长期持之以恒,坚持做好“成长记录本”,一定会使语文教学和班主任工作获得双赢!

我推荐的书

《做有专业尊严的教师》,窦桂梅著,漓江出版社

《七彩教育,快乐逐梦》,郑瑞芳著,北京师范大学出版社

班主任工作―语文教学 第2篇

初中班主任教学工作总结1

一个学期很快结束了，在领导和各位教师的关心和帮忙下，顺利走过了一学期。此刻就把一学期的工作情景总结一下。

一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质

对初一新生，必须先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁坚持工作等督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。

我当班主任力争做到两点：

尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;

善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，进取引导他们扬长改过，努力使其到达卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少进取发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。经过这样的锻炼取得了必须效。

二、加强班级管理，培养优秀的学风与班风，鼓励学生参与各项活动

班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的本事，值日班干部每一天轮流等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自我也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。

鼓励学生参与各项活动：如进取参与学校组织各项活动，进取报名参加校运会，拔河比赛取得了第二名;20乘50接力第三名;广播操比赛第四名;语文课本剧表演三等奖，等等。这些团体活动都要学生齐心协力，一齐来完成。

三、建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长

老辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上给予关心与爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到教师的温暖，从而“亲其师，信其道。”与此同时，我还注意培养他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。

1、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自我的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

2、关心学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅仅要关心学生的课业学习，并且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握必须的生产知识和技能，增长实际才干。

四、重视与家长的联系，双向管好学生

学生与提高，团体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生情景，我经过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。

五、进取主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥如纽带作用

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，在这方面，我平时注意道多教育学生，要有礼貌，尊重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情谊。

六、存在的不足，需要改善的地方

1、期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。

2、学生尽管上课看起来似乎很认真，可是听课效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

初中班主任教学工作总结2

时间飞逝，转眼间又是新的一年。期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。在这一学期，我担任初一__班的班主任。我班是一个由58名学生组成的团体，其中住校生51名。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

一、思想工作是各项工作的根本

学生们正处于人生观世界观构成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不一样看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情景和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到教师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自我辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自我出色的一面。

二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力

我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是什么活动，我都组织学生认真对待，同时争取取得优秀的成绩。我觉得，这对于好多初中生散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大提高，也是良好的班风带给他们的影响和力量。

三、认真组织教学，和任课教师及时沟通

我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，我从学生着手，同时及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。

四、规范管理，制度严明

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改善的地方还有很多。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

初中班主任教学工作总结3

我兼任的是七年__班的班主任工作，班级共有学生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和学生的共同努力下，我们班级先后取得了班会、学科竞赛、跳绳踢键、科技发明等多种奖项。构成了一个学习风气正，团结友爱，互帮互助、乐观进取的优良班团体。为了以后的班主任工作能更好的进行，特总结经验如下：

一、抓好了班级的制度建设

国有国法，家有家规，一个班级要想走上正规，必须有必须有规章制度，开学初我和全体同学共同制定了我们七年__班的班规。是每个学生和我班主任共同必须遵守的制度和准则。同时我们也制定了《班干部轮流制度》、《组长负责制》等一些制度。都是以学生参与班级管理为主的管理制度，锻炼学生的自理自立本事。同时将权利下放，在开展各种活动时，进取发动学生，创设各种机会，给学生以自我活动的自由空间，进取提高学生的本事。使班级事事有人管，每个都是管理者，每个人也都是被管理者。

二、加强了学生的养成性教育

初一的学生习惯养成很重要，一开学我就要求学生穿校服，戴校签，按时到校，上课之前先把下一节要用的书本摆在桌子左上角，上课、自习课的做姿要端正，坚持好个人卫生和班级卫生，爱护公物、自我的桌椅自我负责管理，上课的学习方法和自习课的资料安排，认真及时地完成作业等。对同学进行“换位”思考，并进行进取教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自我，培养自我良好的行为习惯。

三、做好学生的思想工作

每个学生都是一个个体，他们共同组成一个班团体。他们来自不一样的家庭，有着不一样的兴趣和爱好以及个性。每周都针对个别学生的不一样特点找其谈心或家访，改正他们身上的不足。同时开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，进取的投身于班级的各种活动中。也进取培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，并结合每个人的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自我的正确的人生观、世界观。使每个学生都关心团体，热爱生活，有着进取向上的良好心态。

四、进取配合各学科教师管理好学生

探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，进取的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。与此同时，进取同家长联系，及时了解、掌握学生情景，共同管理教育学生。

总之班主任工作虽然做了很多的工作，有了必须的成绩，但还存在一些问题，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩，把班主任工作做得更好。

初中班主任教学工作总结4

本学期，我担任七年级__班班主任，这是我第一年从事教育工作，担任班主任，让我深感职责重大。初一是初中三年的起始年级，基础打不好，对学生三年的学习生活都会产生影响，为取得一个好的开始，本学期，我主要做了以下工作：

一、了解学生

了解学生是开展班主任工作的前提，为了班级工作的顺利开展，学期初，我尽可能的与每个学生交流，熟悉他们的性格，学习情景。

二、组织和培养班团体

初一学生升入新的学校，学习、生活都发生了很大变化，应对新的同学和环境，有许多不适之处，为了消除他们的陌生感，尽快适应新的学校、班级和同学，我努力培养学生团体意识，使学生能够逐渐融入新的班级，熟悉身边的同学，并逐渐热爱此刻的生活，在此基础上，我经过组织学生开展各种团体活动，增强学生们的班级凝聚力，使他们构成一个团结的整体。

三、加强班级管理

初一学生处于转型时期，塑造性强，严格的管理能够使他们走上良好的发展方向，为培养学生们构成良好的习惯，本学期，我采用先严后松的管理方式，经过严格管理，使学生适应现有的学习生活并逐渐养成良好的习惯，由被管理转变为自主管理。

四、组织建立培养班委会

为更好的对全班学生进行管理，我发现并提拔了一些职责心强，工作进取的学生担任班干部，逐步培养他们构成自我管理的意识。

五、做好安全和品德教育

作为学生，首先要学会做人，作为班主任，则要对每个学生的健康成长负责，为保证每个学生能够平安欢乐的度过初中生活，自开学初，我便强调个人安全，提高自身道德品质。

六、从整体上提高学习成绩

初一是整个初中阶段学习的基础，为了不让任何一个学生掉队，我尽可能的管好每个学生，逐渐灌输学习的意义，让学生认识到学习的重要性，从而主动学习，并在此基础上做好后进生的转化工作。

从整体来看，我带的班较开学有明显提高，但不足之处仍有很多，异常是在细节方面，无论学习还是工作都有待提高，班级凝聚力还有待进一步加强，下学期，我将针对本学期存在的问题进行改善，争取让整个班级再上一个新台阶。

初中班主任教学工作总结5

时光流逝，转眼已到期末。我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的。我班共有学生43名，男女比例相当。但由于我班生源的特殊性，学生比较难管理。班里30%的学生是单亲家庭，处于无人管理或管理不力状态;还有很多学生十分自卑;这就给我带来管理上的不便。于是我总结出仅有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温暖的团体，才能让学生走出阴影，融入到班级中。下头是我的工作总结

一、分析班情，制定目标

进入八年级下学期，仅有对他们的基本情景进一步了解，并作进一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年级情景分析如下：

1.学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，不写作业等，学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们的学习习惯有待进一步培养。

2.整个班团体比较活跃，班干伍有明显的号召力。

3.动手本事不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。学生的凝聚力仍然不好，团体荣誉感不强。

4.行为习惯还远远达不到要求，顶撞教师，追逐打闹等事时有发生。

根据以上情景，我制定本学期的总目标：继续培养学生构成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;构成进取向上的班级整体风貌;促进学生的个性发展。

二、营造氛围，促进班风的构成狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《八年级班级量化考核管理办法》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生理解。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，让违者明白做错事要付出必须代价的。

我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，异常是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间，我密切关注学生的头发，如果有某个男生留长发或染发，我暂时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表，不允许学生穿奇装异服来学校。由于有的学生素质低，口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情景;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自我管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语礼貌多了。

三、任用人才，放手管理

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及经过各种渠道了解他们的详细的成长变化情景，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。童涟同学是从外地转来的学生，可是她具有很强的组织本事和领导本事，这学期我大胆任用她当负班长，专管纪律。果然，她一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。

四、因材施教，关心后进

在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们提高。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，经过各方面了解他们的详细情景，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。

不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点，经过我的努力，张兴宇、张寒梅在风筝节比赛中获得第一的好成绩;张欢《在祖国在我心中》演讲比赛中荣获学校第一、全镇第一、全区第二的好成绩;童涟、何娇等同学的节目在学校及镇分别获得第一的好成绩……八年级在多次团体活动中团结一心，获得第一。

五、增强学生的安全卫生教育

针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，异常是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。

六、多鼓励，树立学生的信心

每次在班会、夕会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励提高，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的本事和耐心。”并提出本班的口号“相信自我，当这一切都成为过去，我就是最优秀的!”从而营造一种“人人自信”的氛围。

七、多渠道，进取学习，做好学生的思想工作

本学期中，经过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，仅有想不到的，只要我们付出了，就必须会有收获的。这样，不但提高了自我的教育素质和本事，同时也给学生了必须的影响。同时也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。

班主任工作―语文教学 第3篇

关键词：了解学生；身正为范；艺高为师；尊重人格

做好班主任工作不是一件容易的事，曾经有人说：班主任有侦探的眼力、有法官的判断力、有妈妈的耐心、有恋人的爱心。这说明一个班主任的素质，也表明了班主任工作的复杂。同时，还要接受社会和家长的考核。一个优秀的班主任不仅仅是科学知识的传播者，还是学生灵魂的塑造者，为社会发展、为国家繁荣培养合格的建设者和接班人。一个学生都有两个家，生活中的家，父母是家长；学习生活的家，班主任老师是家长。

家长对学生作用有多大，无法估量。班主任自身的良好形象能够对一个班的学生产生深远的影响，对学生的学习和生活都有潜移默化的影响和感染作用。怎样做好一个班主任？笔者结合自己的工作实际，谈谈自己的工作体会。

一、了解学生，工作有的放矢

作为一名历史教师，既要承担教学工作，又要承担班级管理工作，同时还要和各科任课教师保持好融洽的关系，保证教学工作的顺利开展。不了解学生，是无法开展好教学以及班级管理工作的。俗话说，知己知彼，百战不殆，做好班主任工作，要了解自己的工作对象，了解他们的学习情况、生活情况、家庭情况、心理诉求、心理特点、生理特点。总之，要对学生的各种情况了如指掌。

了解他们，才可能有针对性地开展工作，也才能使工作有的放矢，百发百中。有人说一个优秀的班主任，首先应该是一个艺术家，然而他的工作又远非艺术家那般简单和荣耀。班主任的工作对象是一个个活生生的人，他们有血有肉有情感，特别是初中阶段，他们的年龄特点和生理特点，让处在青春期的他们有很多的烦恼和焦虑，他们的内心丰富多彩，想法各种各样，心中充满梦想，是一群易感、活泼、充满朝气的年轻人。

初中学生身心都处在迅速发展时期，进入青年初期的学生，他们更能体现出独立心理、批评心理、逆反心理的特点，情绪不稳定，渴望被尊重，力求摆脱对成人的依赖，他们开始轻视家长和老师的尊严，依赖和服从的心理减弱。简单粗暴的教育方法已经不奏效了，他们有自己的思想和是非观。但是他们极其重视情谊，爱憎分明，情绪不稳定，多变化，不易控制是他们的特点。因此，教师在掌握这些特点的基础上，才可以做好班主任的管理工作。

二、身正为范，树立良好的师德形象

打铁还需本身硬，这是大家耳熟能详的名句，可见师德是教师示范作用的核心，老师对学生的影响是潜移默化的，老师的一言一行都是学生学习的榜样。因此，老师要时刻注意自己的师德形象，做个道德品质高尚的人。高尚的品质、完美的人格，是老师赢得学生尊重的法宝。学生对老师最看重的是两方面，一个是师德、一个是知识修养，一个教师具备了高尚的师德，那么他就会赢得学生的尊重和爱戴。高中班主任要靠自身的表率作用去影响学生的学习和成长。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”通俗一点说就是打铁需要自身硬。一个优秀的班主任必须不断提高自身的道德修养，具有正义感、完善的人格、公平公正的处事原则，这些都是学生所欣赏的。班主任具备了这些优秀的品质，就具有了人格魅力，就能够赢得学生的尊重和爱戴。

班主任自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响是非常大的，尤其是在一些小事的处理上，更应该体现出自己的优秀品质和人格。学生的眼睛就是老师形象的镜子，每时每刻那一双双眼睛都在盯着老师的一言一行，折射着老师的形象。他们以自己的世界观和价值观评价着老师的形象。班主任要具有自尊、自爱、自信、自强的良好品格，让学生看到自己的凛凛风骨，提高自己的人格修养，增加自己的人格魅力。在传授知识的同时，做好学生的思想教育工作，真正做到既教书又育人。学生认可你的教导，在心里接纳你，那么你的工作才会发挥实效。

三、艺高为师，以自己的历史学识影响学生

历史教学具有一定的学科特色，历史内容具有一定的故事性，极容易引发学生的学习兴趣，学生一旦对学习发生兴趣，那么他们的一切不良习气便会消失。所以，作为一名历史教师，要充分利用自己的学科教学机会，对学生实施德育。

比如，我在教学中，刻意塑造一个博学多才的形象，以此赢得学生的尊敬，学生尊敬教师才可以信服教师的教诲。于是我自己利用一切机会学习，为自己充电，提高自身的专业水平。世界历史、中国古代史、中国现代史知识都是我潜心钻研的对象，这样教课时就胸有成竹，游刃有余。同时，这样也可以使教学树立一个大教育观，能够在整个学段把握好教材体系，提高教学质量。学生最敬畏的是老师的师德和学识，教师的学识就是自身的威信。利用自己丰富的历史知识储备，影响学生的学习兴趣，管理好班级，使每一名学生都不掉队，顺利升入高中继续学习。

四、尊重人格，在历史教学中发现学生的闪光点

关注学生作为一个个体的独立人格的尊严。他们已经向青年过渡，他们的主观意识强，叛逆心理强，强烈要求被人尊重，这是这个年龄段学生的心理特点，因此，老师要积极利用这一特点，正视学生的心理诉求。现代的学生，我们既不能把他们看成是一个知识的接收器和存储器，也不能不顾他们的心理感受和自身的学习兴趣，而应该从培养他们的良好行为习惯开始，把知识的传授成为学生积极主动的获取。

我班的一名男生，由于父母离异，他被迫和爷爷奶奶一起生活，结果这样的生活经历让这个处在叛逆期的孩子出现了很多不该出现的问题，课堂纪律不好，经常出入网吧，深夜才回家。爷爷奶奶对此伤透了脑筋。我在和他的交流中得知，他对历史知识很感兴趣，但不是在教材中获得的，而是通过电视中的《百家讲坛》节目获得的，虽然说不系统、不全面，但是我还是发现了他的这个闪光点，在历史教学中，每逢有他知道的内容，我便积极提问他，让他在全班同学面前展示他的“博学”，一段时间以后，他的自信心提高了，其他学生对他也另眼相看了。他改变了自己以往那种学困生的形象，不但历史课上表现优异，而且其他科目也有了明显的进步，逐渐转变为一个中等生了。

一个优秀的班主任不仅仅是科学知识的传播者，而且是学生灵魂的塑造者，为社会发展、为国家繁荣培养合格的建设者和接班人。做好班主任工作，单有责任心是不够的，还要有一颗慈心、善心、爱心，让学生生活在班级中永远如坐春风，为学生营造一个轻松、民主的学习环境，使他们身心放松，激发起他们学习的兴趣。同时，老师还应该提高自己的学术修养，做个知识渊博的人，给学生必要的知识教诲。

发挥语文教师优势做好班主任工作 第4篇

一、语文教师在班主任工作中的优势

1. 语文教师更感性, 能以情感人。

文学可以陶冶人的情操, 唐诗宋词使人气质典雅, 在众多教师中, 语文教师更感性且细腻。语文教师这一特性及语文学科的人文性特点, 使得语文教师更能在教学工作中以情动人, 引导学生的思想感情走向, 有利于班主任的工作开展。

2. 语文教师具备较强的表达、沟通能力, 能更好地与人沟通。

在班主任日常工作中, 做学生的心理辅导工作, 做学生的思想教育工作, 协调各方教育力量等方面无一不用到口才。而“自古文人多辩才”正好印证了语文教师的口才, 当这份口才用在班主任工作中时, 必定展现别样风采。

3. 语文教师具有较强的写作能力, 利于提高交际水平。

语文教师受过中文专业系统的学习, 写作能力又是师范生的技能之一。因此, 语文教师具有较强的写作应用能力, 在制定相应的班级制度、教学计划、班级工作总结与反思、科研论文等班主任工作方面, 语文教师往往是得心应手的。此外, 语文教师一般思想都比较活跃, 这就有利于在班级中开展各种文体活动。如开展诗歌、散文朗诵大赛等语文活动, 这既能锻炼学生的口语表达能力, 提高写作的兴趣, 增强学生的合作能力, 又能使师生关系在活动中更加融洽。

二、怎样充分发挥优势

1. 挖掘语文中的素材, 进行思想道德教育。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣, 形成正确的价值观和积极的人生态度, 是语文教学的重要内容。新课程标准强调语文教师必须重视学生的情感、态度、价值观的正确导向, 这也是班主任工作的重要内容。在这个共同目标的驱动下, 语文班主任如果充分运用教材中的生动内容对学生进行思想道德教育, 可以达到一箭双雕的效果。

2. 发挥专长, 进行班级管理。

在班级工作中, 语文教师应充分发挥自己能说会写的特长, 用含蓄优美的书面语和学生进行沟通, 把自己的期望寓于文学中和学生进行思想交流, 往往会收到意想不到的效果。真诚的祝愿、善意的提醒、谆谆的告诫都化成了无声的却又饱含情感的字句, 侵润学生的心田, 心与心靠近了, 感情产生了共鸣, 班级各项工作、学生的思想问题等等就都在这字里行间一蹴而就。

3. 弘扬爱心, 进行民主机智教学。

教师的教学离不开机智, 班主任工作尤其如此。教师使所有学生成为“副班主任”、“语文助理教师”是教育机智的体现;教师用“法治”取代“人治”, 通过“班级法律”规范学生和自己, 是教育机智的体现。这些机智的源头活水来自于教师对教育事业的热爱, 对学生的热爱, 才使得班主任工作中不断迸发出智慧的火花。笔者认为, 语文教师班主任只有这样开展工作, 才更利于优势的发挥, 从而做好班主任工作。

三、发挥优势应注意的事项

1. 明确语文教师与班主任的双重角色职能问题。

语文教师担任班主任, 对学科教学来说, 他是从事语文学科教学的教师;对学校的基本管理单位班级来说, 又是班级教育管理的主要负责人和实施者。正是语文教师、班主任的这种双重角色, 使其在发挥优势时, 应该明确二者职能问题。

2. 处理好语文学科的传统教学与创新教育问题。

对于语文学科, 用讲述的方法是获取知识最为经济有效的方式, 所以教师讲得精彩、讲得好, 会给学生一种“听君一席话, 胜读十年书”的感觉。在此, 笔者借语文教学中的“讲”, 道出创新教育问题, 也带出语文教师应注意的一些问题。因为课堂不但是学生学习的主要场所, 而且还是语文教师展示个人魅力的地方, 而学生与教师的接触更多来自课堂。因此, 教师只有被更多的学生认可, 班主任各项工作才会被积极响应, 从而得到更好地贯彻落实。

3. 与时俱进, 做好学生心理健康教育。

班主任工作―语文教学 第5篇

高中班主任教学工作总结1

一、全面深入了解学生，加强班级管理

本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。经过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。经过谈心，使班级迅速构成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。能够说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。

在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负职责的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。

二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地

开学伊始，我对班会课进行了大力的改善。由原先的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。经过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一齐学习。利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来，学生共书写周记近20篇，经过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。

三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用

针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情景。不定期召开班教育组会，对学生的情景进行逐一分析，寻求解决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生的情景，协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。

四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间

本学期面临学业水平考试，学生学习任务比较重。针对学业水平考试，一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生应对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好课间、午时上课前、晚自习前的时间进行学习，经过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。

五、进取筹备各项活动，经过活动对学生进行教育

本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，达标运动会，篮球赛，跑操比赛等活动，班内也组织了乒乓球比赛。经过举办比赛，组织同学们全员进取参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。

六、加强与学生家长的沟通与交流

针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，召开了如何应对高二学习的小型家长会;针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会;针对某些男生上课纪律松散，睡觉的情景，又召开了部分男生家长会。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情景。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。经过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自我的工作水平和艺术

班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本学期初，我从图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果。平时的工作之余我也进取认真撰写班主任工作日记，将每一天的工作进行文字梳理，对自我工作中出现的问题进行认真反思，并和学生一齐开通班级教育博客进行班级管理的沟通。

高中班主任教学工作总结2

首先，感激领导给予我的信任，将高一__班交给我。其次，感激高一__班的科任教师对高一__班的辛勤的付出，没有你们的汗水与心血，我想高一__班不会在10月份的月考中有此刻这样的成绩。今日坐在这个地方，没有太多的经验，只是有一些自我的心得体会来跟大家分享。

一、融入班级

时间真是一个让人很感慨的东西，一转眼高一也将走完了三分之一的路程，从接手这个班的第一天开始，很多的事情我都是极力去融入进去。从第一天的打扫教室、到军训的默默陪伴、再到运动会的全程陪同，或者是带领他们去阅览室阅读等等。只要有他们的活动，我都是抱着极大的兴趣去参与，真正的融入他们的活动中，跟他们一齐去做，让他们真正从内心的理解我，认可我。

二、习惯培养

高一__班的学生的个性都十分强，都认为自我是十分厉害的，不是很喜欢别人去指手画脚，喜欢按照自我的一套来做，为了改变这个现象，我一接手的时候就给他们立下了几个习惯。第一，早读晚修的时间都比年级规定的时间早5分钟(一是为了避免他们的迟到，二是为了早他们早一点静下来，有一个缓冲的时间)刚开始，也有学生不满意，经过一个月的实践，他们基本上理解了，能够比其他班安静的快，构成一个良好的学习氛围。第二，上晚自习不允许讨论问题。这个问题也以往遭到他们的反对，可是我强制施行了一个星期，每个晚上都会去看他们的晚自习，慢慢他们也习惯了自我独立思考问题，自我解决问题。(一是锻炼他们独立学习的本事，二是杜绝了班上晚自习吵闹的现象)

三、进取引导

高一__班的学生在进班的时候成绩相对来讲好一些，可是很多人进来之后都很迷茫，因为他们告诉我，那里都不是他们的目标，他们大半都是考一中失败之后不得已来那里的。针对这个情景，我进取引导他们，给他们展示一些优秀的大学、介绍一些成功之人背后的故事、树立他们的自信心等等。总之从各个方面去给他们分析那里的优势，用班级、学校、3年之后的结果来进取去引导他们，不断的给他们灌输那里的优点，事实证明，进取引导比一味的去批评他们的想法的效果要好很多，上学期的家长会与家长交流的时候，很多的家长都表达了他们对学校和这个班级的肯定，学生很快从过去的失败的阴影中走出来，进取的应对学习。

四、及时沟通

班上65个同学，每一个人都是一个独立的个体，每一个人都有自我的想法。无论是学习中还是生活中，他们都会遇到这样或那样的问题，要想真正融入这个班团体，必须要明白他们内心的想法。所以，我抓住每一次机会，与学生及时进行沟通，比如每一次大考之后，我分为2个部分，一个是我必须要谈话的同学，一是我在班上鼓励他们主动来找我沟通。有时是下晚自习走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他们到办公室来有一些事情，只要我能遇到，就会抓住一些机会进行非正式的交流，慢慢的与他们交流，我们班的学生相对来讲比较单纯，只要你慢慢去深入他们的内心，他们会跟我这个班主任倾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，从而让我更进一步去了解班上的一些事情，掌握他们的思想动态。有一些家长甚至会跟我说，他们的孩子不愿意跟他们交流，可是很愿意跟我交流，我想这就是沟通的魅力吧，可是要懂得沟通的技巧。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。我想让高一__班成为一个“让自觉成为一种习惯，让坚强成为一种品格，让学习成为一种兴趣，让提高成为一种必然”的优秀班团体。

班主任的工作之路也很漫长，选择了做教师，就必须做好这一门必修课。期望在今后的时间里跟大家一齐成长，共同为学生的一生发展服务。多谢大家，如有什么讲的不对的地方，请各位批评指正。最终感激领导和各位教师对我工作的支持和肯定。

高中班主任教学工作总结3

时光如梭，转眼成为高二__班主任已经两个月了，在这两个月的管理中，遵循三位一体的立体式管理，即加强班干，科任教师和家长的联系，争取他的的进取支持。在这个过程中，有得有失，现将10月份的总结如下：

1、组建一支高效率的班干管理团队。班主任要想提高自我的管理水平，首先要学会用人，学会组建团队。所幸，高二5班的学生有一批能干，肯干，乐于奉献的学生，这一点上给了我很大的帮忙，也使我的工作能够顺利开展。具体说来，应分为班长(1名总管)，副班长(2名，分管卫生和财务)，团支书(团委工作和考勤)，学习委员(作业记载)，卫生委员(教室清洁区卫生)，风纪委员(校服及头发)，音乐委员，体育委员，各科科代表及组长。不足之处，对于班干队伍建设，还是有些方面做得不好，比如没有定期开班委会，对班上所出现的问题进行解决，对管理得好的班干进行鼓励和表扬。班级管理大方向没问题，但细节之处还得加强，比如卫生问题等等。这也是下学期管理中应当注意的问题。

2、加强与各科任教师的联系，力争得到他们的配合。事实证明，得力的科任对班级的管理有着举足轻重的作用。如果各个科任管理理念和班主任不一致的话，就会给班级管理造成很大的困难，也会增加班主任的工作量;反之，就会事半功倍。班主任的工作就在于，力争和科任达成一致，对于科任教师在处理学生中碰到的问题，应进取配合。进取树立科任教师在学生心目中正面形象。不足之处是没有经常和科任教师联系。

3、加强与学生家长的联系。学生家长的配合与否，对整个班级的管理来说应当是起决定作用的，很难想象一个家教不好的学生在学校中的表现是怎样?所幸，高二5的学生家长们，80%的还是进取支持我的工作的。不足之处是，有少数学生家长对自我的小孩也束手无策，这给我们的管理工作带来了极大的难度。下阶段，对于这部分学生，还是要加强和家长的联系，尽量让家长和我们达成一致，要让家长明白，一时的维护自我的孩子的后果。

今后努力的方向：

1、进取加强班级学风建设，力争和每个学生沟通到位，让学生明白自我的目标，并鼓励学生努力学习，力争在高考中考上自我梦想中的学校。选取一批成绩相对好一点、学习认真、勤奋的学生作为领头羊，以此带动整个班级的学习风气。对于学习态度好，或者有好转的学生，私下鼓励并在班上公开表扬。

2、加强学生环保意识的教育，让学生能够讲究个人卫生，注意公共场合的卫生，多帮家长做力所能及的家务，在劳动中感受清洁工的不易，能够懂得劳动者的不易，能够尊重别人的劳动成果。

3、加强后进生的转化，这是个老生常谈的话题，这需要家长和教师的耐心，这学期继续帮忙这些孩子，想办法让这些孩子能够有所改变。

高中班主任教学工作总结4

本学期，学生们处于升级阶段，学习任务十分艰巨。不光要学习新的知识，对上一学期的知识也要回顾温习，时间显得颇为紧张。加之新接手这个班级，学生整体素质不一，问题多多。学习上和生活上要互相兼顾，作为班主任可谓是绞尽了脑汁。

本学期的班级工作总体是有序开展的，可是很艰难，十分艰难，从未有过的艰难。本着从重的角度，那里着重谈艰难，略谈成就。

(一)艰难

一、心态辅导必须是重中之重。

在接手这个新班级之前，加上以往的班主任经验，我是绝对想不到本班的同学心理有多复杂，各种不良的心态纵横交叉，除了以往常见的不自信以外，还有很多莫名其妙的心理问题。本学期在经过单独谈话、班会课学习等方式，大部分学生的心态上有了很好地转变，可是也有几名同学的工作极其困难，下学期这方面仍然要加强。

二、学科差距极大。

我用了4个月的时间总算意识到本班的实力是美其名曰“重点班”，相较于以往而言，本班同学的起点真的不太高，学科的差距相当大，每个同学几乎都有绝对偏科的现象，为了研究这一现象，我常常到__市其他同类学校去听课，比较学生之间的差距，同时把高二用到的一些学习上传文档赚钱的方法经过班会课学习向学生渗透，虽然目前还未看到明显的收效，可是经过一个学期的学习，班级的前十名基本上能确定，下学期的重点就是补弱增强。

三、班级的凝聚力有待加强。

本学期有几次大的活动，由于是新组建的班级，开展起来有点困难，好在都能坚持下来，结果比预期的要好得。

四、学生的学习目标仍然要继续强化。

经过一个学期的研究，我找到了本班学生问题的最大根源就在目标，若在以前我最多碰到的是目标低浅，可是本班学生一开始表现出来的却是没有目标，于是问题从高低变成了有无，难度加大一倍。在不断的疏导和引导中，加上班级投放的大学资料和录取信息，目前班级的同学都基本能正视这个问题，不断地在树立自我的目标，虽然比常规的晚了些，但总好过没有，相信下学期会收到很好地效果的。

(二)成就

一、以班会重教育

班会一向是当班主任的杀手锏，本学期设计的班会基本能完成，尤其是安全教育，无论学校是否要求，我都会在第一或第二课强调安全问题，并且找了过去的毕业生做义务讲解，利用文档赚钱的效果极好。除此外，学法指导、学科分析、考试分析等都是每学期必讲的资料。

二、以学法重教学

本学期班级的学习活动十分多，都是以基础为主，强调学生的知识记忆情景，还有经过座位、回答问题等很多方式促进学生的自学文档分享赚钱本事培养，效果已经显现，可是还要一个积累时间。

三、团体活动表现不赖

团体奖：黑板报评选二等奖，女生节跳绳赛二等奖，广播操一等奖，排球比赛优胜奖，“七一”大合唱比赛三等奖。个人奖若干(略)

四、基本能营造书香教室。

五、班级美化极好。

六、学生学习生活规矩基本养成。

基本规定一些固定的读书和进教室的时间，一个学期下来学生基本都能早到晚走，学习的状态相当令人满意，下个学期继续巩固。

七、以安全教育和双创为契机，基本构成良好的礼仪和行为风貌

八、研学活动效果很显著。本学期一开学，班级就组织了一次自发的研学活动，既检验了班级的凝聚力，同时又完成了社会实践和综合素质学习，学生了解到了课堂上了解不到的知识，反响极好。

九、自信本事大大加强。

经过接手班级班主任，这一学期虽然很艰难，可是我依然坚持了下来，因为我明白，学生的问题再多，也需要有效的引导。每个学生都有极高的可塑性，作为一名班主任，首先我是一名教师。我不能放弃我的每一个学生。经过与学生们贴心的交流和有效的管理，学生们十分信任我，成绩也得到了明显的提高。教学工作有苦有甜，也需要不断的创新和开拓，总结这些经验，与各位同事共享。

高中班主任教学工作总结5

这学期我担任高三班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，在10月份的学习中，在许多工作在德育主任的领导下走在前列。先将这10月份我的班主任工作总结如下：

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，能够成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自我的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

其次，再以经过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，异常要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情景下，听信一面之词做出确定，使一些学生与班主任产生对立情绪。经过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平;二、教师不尊重学生的人格，异常是后进生;三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的教师是最受学生欢迎的教师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和提高。这样学生容易理解，教师的教育目的也容易到达，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够梦想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有必须威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们必须会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自我的优势，如何维护班团体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自我的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。

经过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，能够帮忙班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，让教师来了解其学生特点。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——能够使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会进取配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会构成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在教师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就必须要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表此刻以下几个方面：

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，能够为班主任评价班干部供给最好的依据，减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级供给了一套具体的行为标准，使学生明白应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者供给了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上头的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，能够作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。)

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要资料。仅有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。

浅议初中班主任的教学工作职责 第6篇

关键词 初中班主任 教学工作职责 育人管理

一、育人

身为一名初中班主任,想要做好自己的教学工作职责,什么才是关键呢?其实班主任的主要工作职责就是“育人”,是教育人、培养人,不管班主任是哪个科目的老师,只要他是一名班主任,那么他都得为“育人”而尽心尽力的完成这项职责。他们的任务不只是简单的关心学生的“学习成绩”,而是更多的去关注学生的“成长”,去不断提升学生对生命存在意义和价值的正确认识,教导学生去尊重生命、热爱生命、珍惜生命,从而学会做人。例如:每个班级中,总有那么几个喜欢调皮捣蛋的学生,不爱学习,整天只知玩闹,让身为这些班的班主任极为头疼,多次进行批评之后,却依旧没什么效果。我认为,在做适当批评的同时,更应该注重树立这类学生正确的人生观与价值观,认真履行作为一名班主任的工作职责。

二、教学工作职责

本人担任初中数学老师与班主任多年,认为初中班主任的教学工作千头万绪,但集中到一点就是必须要讲策略,首要的一点就是要学会“工作”、抓好“育人”。把学生的思想品德教育放在首位,德育工作需渗透在班主任的一言一行和一切工作之中。

(一)必须热爱班主任的教学工作。

想要在班主任的工作岗位上有所作为,就必须要热爱班主任的工作,立志献身于教育事业。只有这样,才能促使班主任学好管理班级的本领和不断研究创新班级管理方法。如果作为一个班主任本身就对班主任工作不感兴趣,那么他就不可能有兴趣去做好一名班主任的本职工作,更不能用自己的言行去带动全体学生积极进取。

(二)必须将德育教育放在首位。

要想班级里每个学生都拥有朝正确的学习目标去奋发向上的精神与人人争上游、个个爱班级的局面,班主任就必须坚持抓住“把学生的德育教育放在首位和坚持思想工作领先的工作方法,把德育工作渗透到班主任的工作之中”。比如,初中班主任的工作必须坚持以德育为核心,确立以爱国主义、集体主义、社会主义精神文明和创新精神、实践能力、社会责任感为重点的教育思想来感化学生,这样才能使学生有一个正确的学习奋斗目标和做人准则而人人讲理想、有道德、守纪律、守信用,齐心协力建设好班级工作。

(三)必须善于抓住重点,明白事理。

初中班主任的教学工作非常繁重、复杂且涉及面广,可以说是一项系统的工程。如果班主任对他的本职工作不会抓住重点,那么他将不是个合格班主任。例如:一名合格的班主任会对自己的工作进行分类,能够区分什么工作最重要,什么工作可以延缓处理,能够做到明白事理。如果班主任教学工作抓不到点子上,教学工作得不到全面发展,那么就更谈不上出成绩、出效益了。

(四)必须建立科学的管理制度。

中学生在学校学习、生活的环境主要是班集体,一个班集体几十名学生,他们来自不同的家庭、社区、学校,受过不同的社会教育与环境影响,而这种影响必然会对班集体的形成和建设有着一定的正面或负面的影响。班级的人际关系、学习环境、心理状态是否有利于学生的健康成长,在这个学习环境中,他们是否能成为品学兼优的学生,很大程度上就取决于班主任的教学工作的好坏,而一个班级的班风、班貌和班规的建设恰恰是其中的关键。例如,一个好的班集体,能够让那些调皮捣蛋的学生无形中约束自己,让他们知道,他们的一举一动都是代表着整个班集体的形象。

(五)发扬团队精神,加强开拓进取的能力。

融洽的师生关系,是形成良好班集体的前提,是班主任教学工作得以顺利开展的保证。一个班级集体力量的形成,一项集体荣誉的获得,无不凝聚着全班同学和各个任课老师心血,大家的共同努力。因此,建立起团结协作的团队精神,形成人人积极向上班风班貌,是每个初中班主任必须要做到的教学工作职责。

三、结束语

如何做好高中班主任的教育教学工作 第7篇

1. 善于发现有能力的学生, 创建一个班干部小组

现在大部分的学校班容量都比较大, 所有班主任的工作都非常繁琐, 如果在班里找出几个有能力的学生, 设立一个班干部小组, 不仅可以激发学生的学习热情, 还可以减轻班主任的工作负担。通常, 学生们对班主任都存有一定的抵触心理, 他们不喜欢班主任的“独权专制”, 因此师生间的关系会比较对立。如何改变这种局势, 班主任要非常信任班干部小组里的每一名学生, 能让班干部完成的事就交给他们自己去完成, 因为他们最能贴近学生的心, 学生在班干部面前也不会拘束。这样, 班主任既团结了学生, 也了解到了各个学生的动态, 为班主任的教育教学工作带来了帮助。

2. 班主任要随时了解每一位孩子的心理是否健康

由于高中生都处于青春过渡期, 大部分的学生心理都会出现起伏。比如有些学生会因家庭经济条件而感到自卑;有些学生会因学习成绩偏低而对学习失去信心;有些学生会因父母的关系而对生活绝望, 等等。当这些问题出现的时候, 我们班主任就要及时地去解决。所以要求班主任要有敏锐的洞察力, 平时要对每个学生多观察, 发现他们的异常, 给予正确地疏导。对待他们要充满爱心与耐心, 要用爱去感动他们, 让他们感觉老师是爱他们的, 使他们的内心得到温暖;还要用耐心去改变他们, 对于一些情况比较严重的学生, 要慢慢地让他们感悟。学生们的心里阳光了、健康了, 他们人生的道路就会走得顺畅, 同时我们的班主任工作也会变得更加顺利。

3. 创造一个团结、有朝气的班集体

班主任就像是学生在校园里的父母, 学生对老师有着深深地敬意。所以班主任要学会合理运用学生们的尊敬之情, 带领学生们一起打造团结、有朝气的班集体。教师让学生们高兴了, 自然学生们就会更加听从教师的安排与教导, 老师也就更加容易管理班级。对于刚入学的新生来讲, 他们不光对学校、同学有着强烈的新鲜感, 还对班主任有着好奇感。他们会想象班主任会是男老师还是女老师, 班主任会是多大的年纪, 班主任会不会是个好老师, 等等。他们不光会幻想着, 还会时刻观察班主任的一举一动, 以便对班主任有更多的了解。学生们之所以会有这样的举动, 是因为班主任在他们的心中占据着非常重要的位置, 所以在最初接触学生的时候一定要给学生们留下很好的印象。为了使班集体更加融洽, 班主任要在课余时间多和每位学生谈心, 尽量在课外的时间多和学生们在一起, 以便让学生们更早地接纳班主任, 班主任的工作也会更加好做。在和学生们接触的过程中, 如果有学生需要帮助, 班主任要及时给予帮助, 还要和学生家长时刻保持沟通, 也便于家长随时了解到班主任的工作和学生在校的情况。慢慢地, 班主任可以在这种融洽的氛围中, 带领出一支团结、有朝气的学生团队。

4. 对待学生就像对待自己的孩子一样

在高中这个非常重要的转折期, 许多学生需要家长和老师更多的爱。他们在慢慢地变得成熟, 但是他们也会遇到困难与挫折, 这时就需要班主任付出更多的爱。只有爱, 能让学生更有自信, 所以班主任不光要在学习上给予学生帮助, 还要在生活上、心理上给学生更多地关爱。对于一些平时经常挨批评的学生, 班主任不妨换个方式进行教育, 可以采取鼓励法, 试着发现这些学生的优点, 不要让学生总是生活在批评声中。班主任要学会因材施教, 对待每个学生要使用不同的教育方法。在教育的过程中, 要一视同仁, 做到一碗水端平, 这样学生们会真正的爱老师, 老师的教育工作也就变得简单多了。

总之, 一个好的班主任, 不光是要做好以上这几点。在我们的实际工作中, 会遇到许多想象不到的事情, 但是只要班主任可以拥有一颗“爱子”的心, 用满腔热情来对待每一位学生。我相信, 作为高中班主任的教育教学工作就不再是难事。

摘要：高中阶段的学生正处在青春朦胧期, 他们的身心不断地发展, 经常会出现叛逆、独立的行为, 再加上他们见识地提高, 认为老师和家长的话已经跟不上时代了, 通常会听不进老师和家长的忠言。在高中时期, 学生的性格会有一定的变化, 有的学生易怒, 有的学生自闭, 也有的学生喜怒无常, 所以作为他们的班主任, 教育工作是非常艰巨的, 也是具有一定挑战性的。本文就是针对这一问题, 对当前高中班主任的教育教学工作进行了详细的分析。

关键词：高中班主任,教育教学,工作

参考文献

[1]于森, 陈伟.高中班主任工作中的心理健康教育[J].教师, 2013 (33) .

[2]曾庆吉.高中班主任工作量过大的问题探析[J].考试周刊, 2012 (14) .

班主任工作―语文教学 第8篇

2012年刚担任高一11班班主任时,我事必躬亲,手忙脚乱。从刚开始的自己亲自打扫班级卫生到后来每天三次亲自督促值日生,从刚开始的每天大喊“安静”到后来时常督促纪律委员,我觉得自己进步了一点点。但是,我们班的卫生总是有很多问题,凡是我不在的时候,基本就很糟糕。这种情况持续了一个学年。2013年接手高二11班之后,我基本沿用高一时的管理方法,卫生总是出问题。一个月后的一天晚自习,在给班委开会结束后,纪律委员宋志豪同学留下来说:“老师,按你这样管卫生肯定不行,你一天在班里多长时间,有劳动委员多吗?你亲自督促打扫卫生是没有用的,这事必须由劳动委员来管,即使他忘了,你也要提醒劳动委员由他来管,而不是你亲自叫值日生。”宋志豪同学的话对我启发非常大,我看到班里的卫生问题亲自管理,看上去是为了班集体,但日子久了,劳动委员会忘了自己的职责, 同学们会失去对劳动委员的尊重和配合,一件看似好心的小事,原来有这么大的问题,如梦初醒。事后,再遇到班级卫生、纪律等问题,我都先提醒班委,由他们直接管理,对他们所下的决策最大限度地维护,尽力树立他们在同学中间的威信。听了魏书生老师的报告后,我再次感觉到:班级民主管理是于细微之处见真章。老师的那句“小组长能管的事委员坚决不管,委员能管的事班长坚决不管,班长能管的事班主任坚决不管”对我启发很大。针对我们班的实际情况,我会努力做到这一点。

二、“我只是想有人陪我一起悲伤、一起快乐”

班主任是班级的管理者,也是学生心灵的依靠。在担任高一、高二、高三11班三年班主任期间,经常有学生遇到困难波折,情绪波动很大,他们常常来找我,我非常希望自己能帮助他们渡过难关。但我发现,有时自己喋喋不休的安慰和鼓励对学生的帮助其实很小。刚接手高二11班时,班里有一个从实验班刷下来的学生,他的情绪比较低落。交流中发现,这学生在初中阶段一直出类拔萃,高一期间非常努力学习,然而成绩还是一落再落,他对自己过去十几年一直坚持的信念、甚至自己的人生产生了重大怀疑。从个人情感上说, 我很喜欢这个单纯、执拗的学生;从理智上说(数学教师角度),这学生的理科思维确实弱了些,他在高中数学生涯中想要再次出类拔萃,太难了。我想帮助他确立属于自己的人生目标,我想帮他找回信心和性格中那些金光闪闪的地方。我选他当了数学课代表,时常沟通,但作用不大。事情的转机出现在“博雅杯”辩论赛上,他作为我们班“一辩”,赛前做了非常认真的准备,班级非常重视这次活动,但我们班还是在此次赛事中输了,同学们都很低落。赛后,我回办公室整理材料,他来找我,先道歉:“老师,对不起,让您失望了……”话还没说完,他自己就哭了,一个大个子的男生哭得稀里哗啦……我不知道该说什么, 沉默着给他递纸巾,听他说,从过去到现在,从学习到生活,从老师到朋友……整个一个小时的谈话过程中 ,我除了说“我也很难过 ,我能明白”外,基本都是在倾听。自此之后,这个学生对我非常信任,我的很多建议他也能听进去了,人更开朗了,期末考试进步了100多名。这个事情对我的启发很大:很多时候,学生懂得的道理可能比老师还多,他们并不想从我们这里再听大道理了,他们只是想找到一个人,信任他们,对他们的悲伤感同身受。

三、她是一个让我们全班都感动的女学生

2014年进入冬季以后 ,天干物燥 ,班里的同学们开始浮躁起来。我常常觉得自己心火很旺,快生病了。我们班已经好几次课间操被留下来了,为此,我们班重新排队,开班会讲跑操的重要性及惩罚等,但收效甚微。这一天,上午第三节课,我开心地走进班里,准备上数学课,但同学们没有回来,只有小黄帽王磊回来了,“我们班被留下来了,跑的不好”,听到这句话,我觉得自己的心跳一下加了100码,火冒三丈,等了约10分钟,同学们才都回来。我黑着脸,静静地看着他们,觉得自己快炸了。5分钟后,让他们自己站起来说,问题出在哪里,好几个学生都站起来说了,有责备前排人不匀速的,也有责备后排人跑不整齐的,男生责备女生不喊口号,女生责备男生口号没有气势,等等,我深深地忧伤了。同学们垂着脸,班里静悄悄。这时候,钱拯东同学站起来说,我觉得应该让熊鑫说一说,熊鑫每天都跑得特别好,口号喊得特别响亮,比男生的声音都大。“熊鑫,那你来说一下吧”,我说。那个小小的女孩是乖巧的女孩,我甚少关注的女孩,她淡定地说:“就是珍惜吧,珍惜与大家相处的所剩无几的每一天,你看倒计时牌,只剩下18个10天了,我怕未来的自己会后悔。”话毕,班里静悄悄的,有好几个学生都悄悄抹眼泪,也许是为自己的不懂事,我也几欲落泪,为自己的浅薄,为自己的烦躁。我们一起为熊鑫鼓了掌,真高兴,在我们这样浮躁、互相伤害时,身边有这样可爱的同伴,给了我们无穷的力量和爱。我忽然想了我心中的无数个熊鑫:等同伴吃饭的她,早早来打扫卫生的她,认真纠错的她,成绩不好依然坚持的她,一直微笑的她。

我想,从人格上说,熊鑫是我的老师,是我佩服的人。熊鑫,程老师真为你骄傲,未来的你,不论去哪里,都能过得很好。

班主任工作―语文教学 第9篇

的确, 班主任工作繁杂琐细, 任何一位优秀的班主任势必要经过艰苦的磨砺方能修成正果。但工作中, 一些鞠躬尽瘁的优秀班主任一提到组织班级活动就会蹙紧眉头, 发出唏嘘的感叹, 这时往往就会求助于体育老师得天独厚的学生缘及其较高的体育素质, 那么体育老师当班主任有哪些优势呢, 怎样才能发挥自身特长开创班主任工作的新风貌呢, 该研究者结合自身的经验总结如下。

1 利用体育课中的美育教育, 创建好班风和好学风

由于体育运动本身的特点, 可以在体育教学和其他体育活动中进行丰富多彩、形式多样的美育教育。原苏联提出体育课要培养“身体姿势正确, 外表整洁, 举止端庄, 做一个内外健美的中学生”的体育教学目标, 说明了体育教学的重要性。不少国家愈来愈重视利用体育中的美育因素培养学生理解美、欣赏美、表现美的能力。教育学生懂得了这些, 并把它引导到班级的管理中, 学生就会自觉的创建好班级, 把教室和宿舍管理好、美化好。所以, 在学校的每一次教室宿舍评比比赛中, 该研究者所管理的班级都会取得优异的成绩, 得到了学校师生的好评。多次获得“优秀班级”和“文明班级”荣誉称号。这跟该研究者的体育教师的身份具有很大的关系。

2 重视非智力因素的教育, 培养学生坚强的意志品质

社会对人才的要求越来越严格, 标准越来越高, 这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性, 以及进行勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质锻炼, 培养灵活机智、不甘落后的进取精神和自我调节能力。体育教学能锻炼学生的身体, 提高学生的体质, 磨炼他们的意志, 而社会主义现代化建设需要的是具有健康的体魂、丰富的知识、坚强意志品质的人才。所以, 体育教师当班主任, 对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。为达到这样的目标, 该研究者在实践中主要运用以下几种方法对学生进行非智力因素的能力培养。

2.1 利用竞赛法, 培养学生竞争合作精神

竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法, 它能使学生在竞争条件下进行学习。意志品质的形成总是和克服困难相联系的。比如举行各种球类比赛, 班主任充分利用这一契机, 让学生在教学练习中增大难度、强度, 使他们的意志品质在完成各种所能承受的运动中得到磨炼。学生在课堂练习中处于运动的状态, 他们思想品质上的各种弱点也会在练习强度和教学不断深入的过程中表现出来, 针对出现的问题及时处理, 及时教育。通过竞赛, 可以培养学生班级集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质, 也焕发他们为班级荣誉而努力的热情。

2.2 利用游戏教学法培养学生的意志品质

所谓游戏法就是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能, 培养机智、灵敏和独立创造的能力;通过游戏, 培养学生集体主义精神, 自觉遵守纪律和勇敢、果断的意志品质。如举行“二人三足”游戏, 可以培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌, 提高他们反应速度、动作准确和协调一致的能力;还可以借助体育器材和整理场地, 培养学生热爱班集体、热爱公益劳动和爱护公物的品质。这样既有利于提高教学质量, 又能增强思想教育的效果。

2.3 选择适当的体育项目培养学生的意志品质

其它学科主要在理论上、思想上对学生进行教育, 而体育教学则是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷, 调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。作为班主任兼体育老师, 如果能够灵活运用各种体育项目的功能来指导班级管理, 将会收到事半功倍的效果。体育运动项目繁多, 不同的运动项目所培养的意志品质不同。如球类运动, 这是一种集体合作的项目, 能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。队列练习, 则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。由此可见, 只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练, 就能使他们的意志品质得到全面的培养。

培养学生的意志品质是班级管理的一个重要方面。只要能调动学生的积极性, 让他们树立爱班爱校的意识, 良好的班风学风就会自然形成。

3 率先垂范, 注重言传身教

班主任要管好一个班级, 最重要的是以身作则, 给学生树立良好的典范和榜样作用。作为体育教师兼班主任, 主要做到以下两点:

(1) 运用体育先进事例进行榜样教育, 让学生逐步树立起正确的人生观, 使学生在平时锻炼及学习中, 能够以那些为祖国争光、刻苦训练的体育健儿为榜样, 不怕苦, 不怕累, 从而达到良好的教学效果。

(2) 教师的自身榜样教育。教师的思想品行和业务水平, 包括文化素养、教学风格、言行仪表、工作态度和职业道德品质都能对学生产生影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所希望的形象时, 就产生了积极的榜样教育的效果。如课堂教学中, 教师勇于吃苦耐劳, 不怕风吹雨打, 工作认真负责, 准备活动和同学们一起做, 示范认真规范, 尽量满足同学们的要求, 练习时积极为同学们当陪练, 耐心帮助后进的同学等。要求学生做到的, 教师先做到, 以自己的实际行动去激励同学, 从而达到教育的目的。体育教师要注意自己的形象, 除了应以自己语言的优美、行动的高雅、生活的朴实、衣着的整洁、思想的进步、作风的正派, 给学生以美好的感受外, 还应在上课的示范中特别注意。

4 结语

综上所述, 体育教师当班主任有着自身潜在的巨大优势。只要能充分发挥自身特长, 在班主任工作中就一定能开拓出崭新的局面。

摘要：就常态教学管理而言, 体育教师承担班主任工作的现象几乎不存在, 但该研究者却开创了体育教师担任班主任工作的先例, 首先利用体育课中的美育教育, 充分发挥了体育教师的特长, 从生理和心理上给予学生极大的关注, 有效引导学生创建好的班风和好的学风;其次, 非常重视非智力因素的教育, 着重培养学生坚强的意志品质, 在初中生人生观、世界观、价值观形成的关键时刻起到了很好的铺垫作用;再次是率先垂范, 注重言传身教, 体育教学工作和班主任工作有机结合, 融为一体, 在学生中树立了威信。该研究者的经验在区域内得到了有效的推广, 充分发挥了体育教学的优势, 为开创该校班主任工作新风貌做出了一定的贡献。

关键词：体育,常态教学,班主任工作,新风貌

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准[M].北京:人民教育出版社, 2003.

[2]邓平.体育游戏[M].北京:高等教育出版社, 1996.

班主任工作―语文教学 第10篇

一、高中班主任教学管理工作中遇到的难点

1. 少数学生价值观念出现偏差

当前我国社会主义经济体制下, 对于一个人成功与价值的评判主要是以金钱财富来衡量, 只要是不违背法律法规, 所获取的金钱都合法的, 这就对学生的思想造成了侵蚀, 学生价值取向出现偏差, 开始带有求利思想, 学生学习有一定的功利性, 根本没有理解学习的内涵, 学生一味追求高分数、高成绩, 这对学生的人生观、价值观的培养十分不利。

2. 少数学生开始坚持“读书无用论”

首先我国市场经济体制尚不完善, 在生活中学生经常会看到一些学历不高的人收入要比知识分子高许多, 这给高中学生们的思想造成了极大的冲击, 总是以悲观的心态去学习。其次我国地域性贫富差距较大, 东部沿海城市经济发展速度快, 许多低学历者在这些城市打工收入颇丰, 这就让很多学生认为读完高中就可以, 然后去沿海地区打工。

3. 学生法制观念淡薄

由于我国法律法规尚不健全, 致使很多不法分子钻了空子, 所做的违法事件还未被查处, 这就对高中生的思想造成了影响, 学生法制观念淡薄, 总是存在侥幸心理, 在学校经常违反校规校纪, 目无尊长, 经常在课堂上捣乱, 不遵守课堂纪律, 对学校公共财产进行破坏, 同时深受网络不良信息的侵蚀, 几个学生组建小团伙, 欺负弱小学生, 有些学生甚至到校外干一些违法勾当, 导致走上了违法的不归路。

4. 学生娇生惯养、攀比心理较强

随着社会经济体制的改革和开放, 许多家庭的经济条件得到改善, 而且很多家庭都是一个孩子, 对于孩子娇生惯养, 尽量满足孩子的一切要求, 这就导致孩子缺乏独立生存的能力, 在学校学习中经常互相攀比, 在高中校园中学生攀比风气较为严重, 这不仅给家长造成了经济上的负担, 也对学生今后的成长十分不利, 在毕业工作后容易四处碰壁, 而且当今社会“啃老”现象十分严重, 这都是由于学生从小娇生惯养, 没有吃过苦, 在毕业后高不成、低不就。

二、高中班主任应如何加强教学管理工作

1. 班主任要加强自身素质修养

随着社会科技的快速发展和升级, 学生获取知识信息的渠道越来越广泛, 这样就使得学生对教师的要求也越来越高, 在这种情况下, 教师必须要从自身做起, 要加强自身修养, 要不断学习, 掌握渊博的知识, 要用自己的真才实学去震慑学生, 让学生对自己信服, 获得学生爱戴, 作为高中班主任不仅要教授给学生教学知识, 还要不断扩充学生课外知识的学习, 要不断创新教学模式, 创设课堂教学气氛, 要以学生为中心, 不断加强素养修养, 从而快速提升教学效率。

2. 发掘学生的管理才能

当前高中学校生源较多, 每个班级的容量都较大, 而高中班主任教学工作繁琐, 经常是无暇管理班级, 对于每个学生不能更好地管理, 所以高中班主任就必须要学会发掘学生的管理才能, 要通过对学生的日常观察, 找出几个有管理能力的学生, 组建班干部小组, 这样就可以减轻班主任的教学负担。此外, 大多数学生都对班主任有一种敬畏心理, 高中学生正处于叛逆阶段, 不喜欢别人对自己强加管教, 但是学生与学生之间是平等的, 学生在班干部面前不会存在拘束, 教师就完全可以利用这点, 让班干部小组成员去替自己管理班级中的一些事情, 这样不仅可以培养学生的管理才能, 还可以加强整个班级的团结性。

3. 关爱学生, 注重情感教育

当前很多学生都是独生子女, 表面上看学生们都很幸福, 但是学生很少与家长进行沟通, 在心理上或多或少存在一定的障碍, 这对高中学习十分不利。作为高中班主任, 要具有一颗仁爱的心, 要走到学生身边去, 与学生进行心理上的交流, 了解学生的内心世界, 帮助学生解决学习和生活上的困难, 帮助学生培养正确的人生观、价值观, 让学生明白学习的重要性, 让学生将班主任当作朋友, 获得学生的信任, 这样学生就可以快速将精力投入到学习中去, 教师也可以根据学生的实际情况制定相应的教学计划, 从而快速提升高中教学质量。

4. 培养学生的创新意识

新课改要求中明确提出对高中学生素质培养的重要性, 高中班主任不仅要加强对学生教学知识的传授, 还要注重培养学生的创新意识, 要开拓学生的思维渠道, 根据每个学生的实际情况, 因材施教, 让学生能在学习中感受到快乐, 激发学生的学习兴趣, 同时还要为学生营造一个愉悦的课堂氛围, 可以通过专题讨论, 调动学生的积极性, 开展实验教学, 增强学生的动手实践能力。

摘要：随着我国基础教育的深入实施, 人们对于教育的重视力度逐渐增强, 所以高中班主任的教学管理工作压力也逐渐增大, 尤其是在新时期形势下, 高中班主任教学工作繁琐, 不仅要注意观察每个学生的学习情况, 还要适当激发学生的学习兴趣, 培养学生的自信心, 促进学生的素质培养。接下来在本文中就介绍下高中班主任教学管理工作中遇到的难点, 并提出行之有效的解决措施, 快速提升高中班主任教学管理质量和效率。

关键词：高中,班主任,教学,难点,措施

参考文献

[1]乌雅恒.高中班主任管理工作方法和措施[J].科学中国人, 2015 (09) .

试论小学班主任工作中的德育教学 第11篇

【关键词】小学 班主任教学 德育

毛泽东同志曾指出："应该使受教育者在德、智、体几方面都得到发展。"江泽民同志更充分地指出了"抓好教育和青少年学生的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功，大家都要从这样的高度来认识问题，开展工作。"在新形势下，切实加强青少年思想政治教育工作，开展好学校德育教育工作成为学校教育工作的重要任务。社会大环境下带来很多良莠不齐的东西冲击着青少年的价值观。小学班主任要在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。语文教学中的德育包括政治品质教、思想品质教育、理想品质教育、道德教育、意志品质教育，它必须渗透于班主任教育的全过程，必须以教材为基础，在教学过程中抓住教育契机，将班主任教育与德育结合起来，对学生起到潜移默化的教育作用。

一、教师的榜样作用。

小学生善于模仿。教师的一言一行都有可能成为学生模仿的对象。教师道德修养不仅是个人自身素质的要求，更对学生群体起着潜移默化的作用，只有良好的楷模，才能塑造优秀的人格。教师要公平、公正地对待班级的每一位学生。所谓其身正，不令而行；其身不正，虽令不从就是这个道理。教育是一个系统的工程，同时也是一项宏伟的工程，要想培养出高素质的复合型人才需要有一批高素质的教师。邓小平同志将教师誉为"人类灵魂的工程师"，不仅仅是指要具有渊博的知识，更要有过硬的政治素质。"从学校教育来说，教师是教育的主要实施者，在大德育观念的引导下，在整个教育过程中，起着主导性的作用。所以教师要加强政治学习，建立健全科学的评价机制，在注重教学成绩的同时，注重对学生的德育教育成果，而不是单一的以学生成绩评定教师优劣。树立"德育无小事，事事育人的思想，要注重细节，不断完善自己，不但要重视言教，而且重视身教，处处铭记为人师表的责任，在教学实践中通过自己的人格魅力和具体的教学活动来培养学生健康的心理和健全的人格。用自身的人格魅力熏陶学生的行为，才能让学生心服口服，在潜移默化过程中培养学生优秀的道德情操。

二、教材中的德育元素。

教材是进行思想教育的凭借。小学生的心理发展呈现以下特点：“感知事物往往比较笼统，看不出事物的特点以及相互之间的关联。对时间和空间的观念比较淡薄；注意的特点是无意注意占优势；记忆的特点主要是机械记忆；思維的特点是以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡；喜、怒、哀、乐等情感表达直率而明确；自我控制力差，随意性大”。教师要充分利用教材中的德育素材，班主任工作就是传情达意的工具，具有丰富的人文内涵。班主任教学的本质，就是在引导学生去体验、去发现、去感悟德育之美、情感之美、教与学的意境之美，还要受到思想政治和道德情操的熏陶。在教学中，要善于抓住学生的思想，引导学生细细品味，从而揣摩其中的思想感情。小学班主任工作涉及的内容广泛，任何知识的教学，老师都可以在适当的范围内创造出一个师生情感交融的氛围。将德育教育贯穿于小学班主任工作和学生培养的整个过程中。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育。

三、教学过程中的教育契机。

教育是没有时间和空间的限制的。尤其是作为品德教育，应该随时把握教育的时机，推动品德教育。只要找准机会，随时都可以进行品德的教育。一篇文章、一段讲话都可以给学生以启迪。道德源于人类协调社会关系和完善自身的需要，它产生于实践，且只能通过实践产生。课堂教学是学校教育的基础元素，也是德育教育的主要渠道。教师有一双慧眼抓住时机。要有德育意识。教师在教学过程中要善于观察细节。教学活动中学生的语言、动作、情绪、眼神、习惯、兴趣等对这些细节的把握就是对适宜的教育契机的把握。针对观察到的信息，把握适宜的教育契机，及时采取有针对性的教学策略。在教学过程中，以教材作内容为德育教育的切入点，抓住教育契机，将小学班主任工作与德育教育有机地结合起来，及时介入，在学科教学过程中渗透德育教育的相关内容，通过有意识的诱导，产生良好的品德教育效果，让德育润物细无声地浸润学生的心灵。

另外，德育渗透不能只局限在课堂上，应该由课内拓展到课外，将课内学习与课外学习有机结合。通过教师有目的的组织，使学生在课堂上、活动中甚至在游戏中，受到感染，起到潜移默化的品德教育作用。

总之，小学班主任工作中教师要注意自身对学生的影响，同时要结合学生自身的问题，抓住教育契机及时介入，渗透德育教育的相关内容，通过有意识的诱导，让小学班主任德育工作润物细无声地浸润学生的心灵。

【参考文献】

当前中小学道德教育的思考，华中师范大学

班主任工作―语文教学 第12篇

但同时我们也应该清醒地认识到:作为一次性能源, 煤炭的再生需要经历亿万年之久, 并且还要有复杂的地质活动及物理化学作用, 在找到合适的替代能源之前, 我们需要更为合理、科学的方法和技术对其进行充分开采和利用。

居安思危方能未雨绸缪, 才能谈可持续性发展, 处于如此形势下的高校更应如此。那么在实际的学生管理和教学中, 如何让学生真正认识到形势的危急, 扎实地打好采矿基础, 掌握前沿科技动态, 这就对学生教育教学提出了更高的要求。而对于刚入学的采矿工程专业大学生来说, 班主任在他们更好地适应大学生活, 更快地转变学习方式、生活习惯等事务中发挥着重要作用。

一、班主任思想工作

学生管理与专业教学活动看似风马牛不相及, 但是深入分析这一问题后会发现, 其实两者是密切联系, 互不可分的。做好学生管理和思想工作, 能促使他们更认真地上好专业课, 学好专业知识;而从专业教学角度来说, 教会教好学生专业知识, 让其充分了解掌握专业知识, 又能促进学生管理工作的开展。

不同于中小学班主任, 也不同于一般专业的班主任, 担任采矿工程专业大学生的班主任工作必须要做到有的放矢, 寻求因材施教的方法。例如, 常规工作中就应该做到以下几点:

1. 最重要的思想工作就是让学生树立一种信念, 一种理想。

大学生都是成年人了, 有自己的想法和对事物的认识, 但是还没形成成熟的人生观和价值观。作为班主任, 需要把这方面的问题讲清讲透。三百六十行行行出状元, 都是在为国奋斗为社会做贡献, 但是只有将个人人生价值的实现与国家的发展和富强联系起来才更有意义, 才能获得社会的最大认可以及自我内心的高度满足感、成就感。

众所周知, 国家的发展离不开能源的持续稳定供应, 尽管目前各种新能源的发展日新月异, 但是煤炭在我国的能源供应中一直占据主导地位, 到目前还占60%以上的份额。投身煤炭开采行业, 保证煤炭资源的稳产就是非常伟大的献身精神和勇气。

2.

还有要做好思想教育, 深入转化学生的固有思维, 让学生从思想上认识到采矿业、采煤专业不是垂暮老人, 不是夕阳产业, 而是有着非常美好的前景。首先, 煤炭行业不仅仅作为能源供应支撑着国家的经济发展和运行, 而且随着科技的发展, 煤炭已不能单纯作为燃料使用, 现在已经能够从中提取多种化工产品, 如烃类、煤焦油 (多种油料的来源) 等等, 其次就是煤炼油技术迅速发展和成熟, 可以依托我国蕴藏量丰富的煤炭资源缓解石油供给的严重不足和巨大供需矛盾。其中的重大技术工作和新行业的发展, 需要年轻一代快速成长来支撑。

国家在宏观战略上也高度重视煤化工产业的发展, 并把它列入我国中长期能源发展的战略重点。作为煤化工中重要提取物, 甲醇不仅是重要基础有机化工原料, 更是替代石油的重要清洁燃料。我国汽车工业发展迅速, 到2020年我国汽车保有量预计将达到1.5亿辆, 这将使我国承受巨大的能源供应压力。众多专家认为, 我国应从战略角度出发, 突出发展高硫煤制造甲醇、二甲醚等清洁汽车燃料, 代替石油。而目前, 我国已自主开发具有自身特色的年产60万吨高硫煤制甲醇新工艺。计划中兖矿、国宏化工公司、晋中、陕北以及吕梁等地区均计划发展或者已在建设相关项目。高硫煤的规模化开发, 将大大延长我国煤炭开采期。

3. 从开采技术角度讲, 煤炭行业当属大有可为行业。

首先, 采矿业的工作对象是岩层和矿石, 它们是作为地质结构体的一部分而存在, 是由多种物质经各种作用组成的集合体, 是非匀质体, 不进行破坏性试验、不进行细致物理化学分析之前无法获知其具体组成, 无法掌握其物理性状和特点, 随之而来的关于岩层断裂、破坏, 裂隙的产生和发展等问题还没有得到深入完整系统的认识和解决, 所以地质灾害时有发生。

其次, 经过近百年的开采, 特别是近几十年来随着需求量的急剧攀升, 浅埋煤层和赋存稳定、埋藏条件较好的煤层基本开采结束, 转而开采埋藏深、埋藏条件复杂的煤层。但是在开采过程中, 各种安全问题随之而来, 例如深部矿井的顶板来压和巷道支护, 地下水的控制和抽取, 井底巷道、工作面的降温, 大型露天煤矿对大型化、自动化设备的需求等等, 而这些问题的研究和发展都会推进相关科技工作的进步, 带动岩石力学、机械制造等诸多领域的迅速发展, 可以为我国科技的发展做出重要贡献。

因此, 在平时的教学及班主任日常管理工作中都需要老师有意识、有针对性地做好相关答疑解惑工作。

4. 关于学生毕业后的工作选择和去向问题。

这是学生包括家长普遍关注的热点话题。众所周知, 个人发展与成就大小应符合国家的发展趋势、政策导向, 1999年国家提出的“西部大开发战略”为青年大学生提供了发展才能的大好契机, 在这场盛世乐章中唱主角的是青年人, 是胸怀雄才伟略的毕业大学生, 在十多年之后的现在依然对年轻才俊充满渴望。

在这个各显才能的大舞台上, 采矿行业的大学生是不可或缺的重要角色。西部地域广大, 煤炭等资源十分丰富, 发展潜力巨大, 我国未来的能源供应在西部, 采矿专业学生的发展在西部, 国家发展的源动力更在西部。

二、采矿专业教学工作

除了在学生思想教育方面努力之外, 在采矿专业教学中也需要做好相应工作, 与思想教育工作相呼应, 共同完成采矿专业技术人才的培养。

1. 做好课堂教学工作, 完善教学手段, 增强教学效果。

采矿工程专业的教学有很强的实践性, 可根据此特点在课堂讲授时充分注意穿插现场生产实际的资料, 照片、视频非常直观, 具有很强的直观性和视觉冲击力, 对于吸引当前思想活跃、喜好感官直接感受的当代大学生很有帮助。从理论教学引申到生产实践, 从讲解现场的生产情况、特点、存在问题、整改思路、可行解决方案的规划一直到最优方案的引出, 形成完整的教学及实践思路, 对提升教学效果可起到事半功倍的效果。而对于难于表现的生产过程可通过动画等手段再现, 把主要教学对象凸现出来也可获得良好效果。

2. 重视模型讲解、实验以及生产实践等环节, 强化巩固课堂教学知识。

充分利用我校的中国煤炭科技博物馆以及各类教学实验室等各种资源, 创造并把握好每次课堂内外的教学机会。博物馆内的露天开采物理模型将现场生产各部分及生产环节等比例缩小, 是非常好的实物化微缩版生产矿山;“边坡稳定”课程的野外地质结构面调查可让学生切身体会采矿边坡工作者的工作内容、特点和作用;充分利用难得的生产实习、毕业实习机会, 实地参观考察现场生产, 把学校教学和生产实践相结合、相对照, 用生产实践验证理论的正确性, 用理论指导现场生产。

三、结论

没有过硬的思想工作, 采矿专业学生不会安心学习, 不会认真学习专业知识;没有优秀的专业教学工作, 采矿专业学生也无法扎实掌握专业知识和技能。通过以上阐述和分析我们可以看出, 班主任思想管理工作和采矿专业教学工作完全有需要也有必要做到相辅相成, 互相促进, 互为补充, 只有充分把两者有机结合, 才能为培养高精尖专业人才打下坚实基础。

摘要：分析了班主任思想工作对于当前采矿工程专业大学生的重要性和具体工作思路、方法, 以及课堂教学工作对于专业知识、技能培养的重要性, 并论述了教学方法具体改进手段。在此基础上, 综合阐述了两者有机结合对于培养采矿专业人才的重要性, 并提出应从实际出发切实解决学生的教育和教学问题。

关键词：班级管理,采矿专业,教学活动,综合应用

参考文献

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