延庆县康庄中心小学
时间:2021-01-03 11:07 来源:学好网 作者:小兵
学校划片：点击咨询 补课咨询：点击咨询 学费多少：点击咨询 延庆县康庄中心小学介绍延庆县康庄中心小学于1930年建校，担负着附近驻军、企事业单位、中央驻京研究院和13个自然村的儿童学前和小学阶段的教育工作。学校现有建筑面积8836平方米，占地54837平方米，有24个教学班。 延庆县康庄中心小学办学条件延庆县康庄中心小学办学规模康庄中心小学下辖榆林堡小学、屯军营小学两所分校和一所幼儿园。学校设书记1人，校长1人，教育教学副校长1人，德育、教学、总务主任各1人，工会主席1人，总计7人。现有学生626人，教职工81人。 延庆县康庄中心小学师资力量学校共有专任教师63人， 92.8%的教师工作在8年以上，有着成熟的工作经验。现有县级骨干教师6名，校级骨干教师12名，青年教师占据主要比例，精力充沛，可塑性强；教师学历较高，自主学习能力强，可持续发展有很大空间。 延庆县康庄中心小学文化传统延庆县康庄中心小学学生管理学校以“三头（聪慧睿智的头脑、豁达酣畅的口头、含香蕴秀的笔头）并进，持续发展”为学生发展目标。本着“创设学生发展空间，开发学生个性潜质，提升学生综合素质”的办学理念，重视学生的全面发展，让每一个层次的学生都学有信心，学有所乐，学有所得。学校除了重视书法课、口语交际课外，也重视艺术教育，把艺术教育作为文化教育、素质教育的切入点，开设了二胡、琵琶、笛子、书法、绘画、声乐、舞蹈、摄影、篆刻等十多个艺术班，通过举办艺术班和开展课外艺术活动，为学生提倡了一个广阔的发展空间和全面发展、学有特长的机会。 延庆县康庄中心小学教学管理在教学美过程中，要求教师努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神。 讲究教学方法，使复习、新授、作业等教学环节有机结合，努力使教学过程整体优化。发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。 延庆县康庄中心小学德育建设我校以素质教育要求指导德育工作，坚持专题活动与实践活动相结合，开拓性工作与习惯养成相结合。进一步树立以人为本的育人理念，关注并尊重学生的个性，明确德育工作目标，健全组织网络，丰富德育内容。促使少年儿童在亲身实践的体验中，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。以感恩为主题教育形式让德育工作有实效，进行形式多样的我以感恩为主题的教育活动，提倡日行一善。感激父母的养育之恩；感激老师的教诲之恩；感激学校的培育之恩。 延庆县康庄中心小学办学成就延庆县康庄中心小学课题研究学校鼓励干部教师积极承担课题的研究，每个校级中层以上的干部都有自己负责的课题立项，且科研成果显著。校长亲自负责县级课题《开发利用校本课程促进师生成长与发展的研究》的研究。副校长负责市级课题《利用发展性评价促进学生课持续发展》的研究，教导主任负责县级课题《充分利用教学智慧提高课堂教学实效性研究》。德育主任和心育教师负责国家教育部“十一五”规划课题《德育中的感恩教育》的研究。 延庆县康庄中心小学所获荣誉市校园环境示范校、市花园式单位、市绿色学校、北京市体育达标优类校、北京市贯彻体育条例先进校、多次获得市艺术节优秀组织奖。市科研工作先进单位、市课程改革先进单位、市艺术教育先进单位、北京市百所课间操优秀校、市星星火炬奖。 延庆县康庄中心小学校园文化学校十分重视校园文化建设，做到了四个结合，即：书画艺术与景点布局相结合，专家与师生设计相结合，走出去与请进来相结合，当地历史文化底蕴与学校特色工作相结合，以笔山墨海和文化长廊等风格独特的设计在延庆地区属“一花独秀”。教室内悬挂教师的书法作品，在每个楼层通过书法、绘画等作品展示艺术成果，做到了让每一面墙壁说话，让每一个校园景点启智，让每一座雕塑寓意，让校园充满独特的艺术气息，使孩子们在校园这个艺术殿堂中得到美的感受，艺术的熏陶，心灵的陶冶，学会尽情地感受美、享用美、创造美，在康庄小学书法乐园中幸福成长。 校徽：长城脚下雄鹰翱翔；校训：全面发展，学有特长；校歌：康小，我成长的摇篮。 延庆县康庄中心小学特色活动体育特色：被批准为足球特色学校，有计划、有组织、有步骤地开展足球活动，每天利用早上和下午的时间定期抓好球队的训练。把足球教学纳入平时教学中，每节课前十分钟以足球专项能力培养为主要内容，提高学生对足球的兴趣，根据学生掌握技、战术的情况，再分层次进行技、战术的传授。定期组织学生进行足球联赛，班级内组织颠球、射门等单项比赛。足球联赛同时评出年级组最佳射手、最佳守门员、最佳球员。校足球队连续三年获得县冠军。 国学特色：与北京德慧智教育科技中心合作，推动“读经典文学，做谦谦君子”活动的普及，邀请著名国学大师到学校讲座。学生通过诵读《弟子规 三字经 千字文 道德经》等经典，与时代的“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育相结合，涵养人格、增长智慧、陶冶情操、开发潜能。用好以《弟子规》《道德经》等经典为内容的书法教材，做到文以载道。要求学生读与写相结合，规规矩矩写字，堂堂正正做人，在提高字品的同时提高人品。组织班级经典诵读展示评比活动，对诵读优秀的班级和个人给予奖励。 词条图册更多图册 责任编辑：小兵 |