- 咨询人数：168
- 所在地区：北京
>
怀柔
- 学校类型：小学
- 联系电话：400-658-0702
- 学校地址：
- 升学学校：
学校划片：点击咨询
补课咨询：点击咨询
学费多少：点击咨询
北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学是北京怀柔的一所小学学校，北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学学校地址在哪儿？北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学位于，是当地的一所重点小学。北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学招生入学条件资格,北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学招生范围,北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学学费多少,北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学电话,北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学划片,北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学好吗怎么样？下面智优学职网老田就详细为大家讲解一下。
北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学介绍
北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学，建于 1949 年，是怀柔区教委所辖的一所农村寄宿制完全小学，下设一所完小。
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学学校简介
怀柔区琉璃庙镇中心小学始建于1949年，地处北京市怀柔区琉璃庙镇琉璃庙村。学校占地面积6533平方米，建筑面积5646平方米，操场面积1800平方米，生均运动场18.37平方米；绿化美化面积200平方米；教学及辅助用房543平方米，生均5.54平方米。学校设有科学、美术、计算机、劳技、书法、音乐与形体、医务室、多媒体、图书、PAD、电视台等专用教室。
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
全校教师34人。男教师20人、女教师14人。其中领导干部8人，专任教师19人，小学高级教师21人，校级以上骨干教师12人。
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
全校共有98名学生。其中女55人、男43人，最大班额22人，最小班额10人；本市人数94人，随迁子女学生4人，随班就读学生4人。
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
根据学校情况开设了：篮球、足球、乒乓球、象棋、国际象棋、葫芦丝、钢琴、科技、旱船、腰鼓、书法、美术等校本课程，但辅导教师大多数不是专业教师。
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学学校文化
办学理念：参与体验、自主发展
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
学校核心价值观：勤奋、博学、诚信、创新
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
办学特色：体验教育
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
办学目标：育品学兼优的学生、铸德才兼备的教师、建师生共融的校园
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
育人目标：乐动、善疑、阳光、智慧
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
学校校训：我参与、我体验、我自主、我发展
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
学校校风：尊师爱生、体验友善
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
学校教风：乐教、善导、博学、求真
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
学校学风：乐学、敏思、明辨、笃行
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学学校课程
钢琴课程作为琉璃庙小学的校本课程之一，学校拥有钢琴20架，在钢琴课训练时基本能够达到每人一架，每一个孩子都能沐浴在美妙的琴声中，当他们六年级毕业时每人都能弹奏几首优美的钢琴曲。
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
葡萄综合实践园是琉璃庙小学的又一大特色课程，经当地村委会同意，我校在老公营村葡萄园设立了葡萄园实践基地，开设了葡萄课程。每个学科都要从不同角度带领学生走进基地，不同年级有不同任务，全体师生全员参与，在参与中体验着、收获着，2014年6月我们成功举办了“怀柔区综合实践活动现场研讨会”，2015年6月我们即将承办“北京市综合实践活动现场研讨会”。
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学学校需求
（1）专业性课程辅导：乒乓球、足球以及艺术类辅导教师
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
（2）学生需求：20左右个困难家庭需要帮助
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
（3）师生拓展性训练需求
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
词条图册更多图册
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。
责任编辑：老田
|
