北京市大兴区金海

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• 所在地区：大兴 > 大兴
• 学校类型：高中
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北京市大兴区金海是大兴大兴的一所高中学校，北京市大兴区金海学校地址在哪儿？北京市大兴区金海位于，是当地的一所重点高中。北京市大兴区金海招生入学条件资格,北京市大兴区金海招生范围,北京市大兴区金海学费多少,北京市大兴区金海电话,北京市大兴区金海划片,北京市大兴区金海好吗怎么样？下面智优学职网小孟就详细为大家讲解一下。

北京市大兴区金海介绍

学校成立于二○○一年九月二十八日，是西红门镇党委、政府投资两千五百万元建成的。举办金海学校是我镇党委政府改善办学条件、贯彻“科教兴镇”和“可持续发展”战略的重要举措。2020年4月26日，学校被认定为北京市第二批义务教育学校管理标准达标学校。

学校的定义历史来源：自夏商，便有了“庠、序”(就是学校)。作为一个特殊的社会组织，学校一出现，便以培养社会所需要的人为己任，从而出现为培养人才所采取的因材施庠者养也，校者教也，序者射也教等教育之法，历史赋予学校的地位。

北京市大兴区金海学校学校简介

（一）该校是一所九年一贯制学校，总占地面积为47490平方米，建筑面积一万两千平方米，绿化面积两万平方米；有符合国家建设标准的普通教室和专用教室以及相应的教育教学设备。

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（二）学校组织机构包括校长1人，兼任党支部书记，副书记1人，副校长2人，工会主席1人，完小校长2人。　目前，现有教学班45个，学生1485人，教职工131人，专任教师112人，高级教师9人，区级骨干教师6人，市级“紫金杯”优秀班主任2人，区级骨干班主任4人。（含新建、志远完小）。现有设备齐全的专用教室和多功能教室，有28250平方米的运动场，图书馆藏书20000余册，定有10余种报刊和杂志。

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北京市大兴区金海学校教师队伍

教学质量是学校的生命线，而教师的素质是影响教学质量的重要因素。因此，构建一支师德优良、业务精湛、作风过硬的教师队伍是学校工作中永恒的主题。该校教师队伍建设工作，是紧紧围绕既要使教师的言行得以规范，又要使他们的心情舒畅而展开的。

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1、充分发挥党支部的职能作用，切实抓好教师队伍的思想建设。

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党支部在全面负责抓好教师思想建设的同时，又认真做好党员教师的思想管理工作，要求他们在思想上时刻保持党员的先进性，在工作生活中发挥党员的先锋模范作用。学校团支部积极开展团员教师的思想教育工作。　2、加强现代教育理论的学习，使教师的教育理念不断得到更新。

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该校在教师资源开发方面把教育思想理念资源的开发与利用放到首位，利用专家学者讲座、观看录像、外出参观学习等形式对教师的教育思想进行疏导，使其能够用先进的教育理念充实自己并指导自己的实践。

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3、发挥上级业务主管部门的作用，搞好教师教科研能力的开发。以“科研兴校”的思想为指导，努力搞好教科研特别是教学研究工作。组织教科研骨干教师学习、钻研教育教学科研理论，学习借鉴他人的教科研成果。以教材教法研究为重点，切实加强教学研究活动的时效性和针对性。

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4、加强班主任队伍建设，做好班主任培训工作　班主任是学校最重要的一支教育力量，班主任工作的情况直接影响学校各项工作的正常进行，所以我们一直很重视班主任队伍建设，每学期在学校的德育计划中都要安排具体的培训内容，并有计划落实，收到了较好的效果。

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（四）德育工作是学校工作灵魂，该校坚持“以人为本，人人发展”的德育理念，加强德育队伍建设，切实有效地开展德育工作，积极开展弘扬与践行社会主义荣辱观，从而形成知荣辱、树新风、促和谐的良好校风。

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1、对不同年级开展了不同形式的入学教育。开学初，班主任组织学生学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《金海学校学生德册》、《金海学校课堂常规》等内容，为新学期学生良好行为习惯的养成奠定了基础。

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2、加强班主任队伍的建设和班主任工作量化考核。本着对每一位学生负责地精神，建立了班主任与家长联系的制度。学校尤其注重年轻班主任工作的监控力度，让新老班主任结对子，把班主任以老带新落到了实处。使该校的班主任工作趋于科学化、规范化和制度化。

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3、狠抓常规德育工作。在开学初首先抓好《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和金海学校各项规章制度的学习和训练，使规范贯穿于整个学期。与此同时加强干部、教师和学生的值班力度，做好学生的迟到、早退、旷课的考勤检查工作，使学生在思想上重视、行动上体现，逐步养成自觉遵规守纪的好习惯。本学期由于领导、教师、学生的共同努力，学生的违规违纪现象基本降为了零，目前学校师生有一个安静、祥和、有序的教学环境，这一切都是德育工作保驾护航的作用。

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4、寓德育于活动之中，培养学生良好的意志品质和高尚的道德情操。政教处、团总支组织各年级学生，通过校园广播、板报专栏、德育报、主题班会、社会实践等多种形式，开展了丰富多彩的德育教育活动，培养学生良好的意志品质和高尚的道德情操。

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（五）教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期以来，该校在上级主管部门的指导下，以教风建设、学风建设为抓手，加快该校教学管理的创新步伐，健全过程评价机制，进一步形成教学服务观念，全面提升教学质量和教学水平。

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1、狠抓教学常规，规范教学行为。通过学校检查、教研组自查等形式，对教研组、年级组开展活动的情况、教师的编写教案情况、作业批改情况、课堂教学情况、听评课情况进行全面、客观的了解，及时掌握教师“教”和学生“学”的情况，并对存在问题及时反馈，提出整改措施。通过检查反映，该校教师备课及时认真，足额全案，案款齐全，能切合学生实际。教师讲课认真，指导得法，学生能较好地接受。作业批改及时，批改认真，作业适量。辅导认真，有记录，有成效。及时组织验收，及时矫正学习中的不足。该校教师基本上比较好地完成了常规教学任务。

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2、健全听课管理制度，落实全员听课制度。学校根据上级文件精神进一步完善了听课制度，落实“全员听课”制度，进一步促进新老教师之间的交流合作。促进了教师之间的研讨交流，达到共同学习、共同提高的目的。老师们认真听课评课，营造了教学交流研讨的良好氛围，切实提高了教师的教育教学水平。

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3、扎实开展教研工作，开发教师潜力，提高教师水平，提高教学效率。该校定期召开教研组长工作会议，要求组长抓好教研组工作，提出教改新思路，正常开展教研组活动，丰富教研组活动的内容，从而调动教研组长和全体教师的工作热情，营造良好的教研氛围，起到发挥群体力量和集体智慧的作用。每次教研活动均有详细的计划、落实、总结，全部归档备检。教研活动激活了老师的潜能，带动了教师的教，促进了学生的学。

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4、坚持生评教的制度。为了提高教师驾御课堂的能力和规范教师的课堂教学行为，我们针对教师授课的课堂纪律、授课能力、言谈举止、严守上课纪律等方面每月对教师进行一次评价活动，学生打分，这为规范教师的教学行为起到了监督和激励的作用。

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5、加强校际交往，搭建交流学习平台。该校采取“走出去、请进来”的办法，安排老师参加校际听课、评课等教研活动，主动与兄弟学校交流课堂教学经验，虚心学习。

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北京市大兴区金海学校校园文化

在校园文化建设的工作中，学校不但重视优美环境的建设，而且重视人文环境的建设，创造了浓厚的文化氛围，形成了良好的积极向上的校园风气。

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校徽：　创意说明：此校徽设计主要运用了蓝色，黄色，红色三种颜色作为主色。蓝色代表智慧，黄色，红色代表希望，温暖。最下面地球托起书，代表学校象基石一样，在学生成长学习中起着重要的作用。书上面的图形为“明天”的“明”字图形化。小人运用了色彩学中三原色，象征着学生的纯真。弯曲的道路和红色的太阳，象征学生经过自身不断的努力，离自己的人生目标会越来越近。学校英文名称采用的黄底绿字，这两种颜色的运用代表着学生就像新生的小草，需要不断去灌溉。地球中的数字“2001”为学校的建校时间。

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校训：团结、勤奋；求实、进取。

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校歌：　金海学校校歌创作说明：金海学校在短短几年时间里，从教育教学各方面都取得了可喜成绩，可以说，金海学校是一所充满朝气和活力的，是学生全面发展的摇篮。教师结构合理且年轻实干，涌现出许多优秀教师。　金海学校办学理念：以人为本，不断完善管理措施；立足该校，切实搞好教育资源整合；强师兴校，积极搞好教师资源开发；整体推进全面提高，再创学校工作新局面。

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歌曲创作过程中充分考虑到并涵盖以上内容，真实的反映出学校的面貌。旋律采用C大调，充满朝气的情绪，体现出学生充满活力，教师敬业奉献的精神。

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北京市大兴区金海学校学校荣誉

2002年被评为北京市普通中学规范化建设达标学校；

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2004年被评为北京市健康促进校；

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2008年在中国教育学会中学德育专业委员会 全国班主任工作学术委员会举办的论文评选活动中荣获优秀组织奖；

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2009年在全国教育科学“十一五”规划课题《班级文化建设策略及机制的研究》之子课题研究工作中被评为优秀课题参与校；　2009年被评为教育部基础教育课程教材发展中心——小学生数学能力评价课题实验学校。

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