托福听力听懂长难句只要3个步骤

托福听力听懂长难句3个步骤, 实例讲解难句应对思路技巧。下面小编就和大家分享托福听力听懂长难句3个步骤，希望能够帮助到你们，快来一起学习吧。

托福听力听懂长难句只要3个步骤

托福听力中面对长难句，考生经常会出现听了前面忘后面的情况，有时候甚至整个句子都似懂非懂，严重影响大家的理解和解题。其实想要听懂长难句，考生要在实际操作中遵循三个步骤，它们分别是：

1. 听懂大概内容

2. 听出重读、慢读的关键词

3. 听出明显的提示词

托福听力听懂长难句实例分析

光是讲原理大家可能还无法学会这套步骤技巧，下面通过实例为大家进一步分析：

例如：

(选自20150705) Now, as we all know, these regions in the far north are extremely cold and surviving in them is a huge challenge, even today, so one of the things that are interesting about these two cultures is the fact that one of the survived and the other disappeared.

分析：

“as we all know”就是个提示词，我们都知道的背景知识就不会是考查，表示后面的内容听懂即可，不用落实在笔记上。

“these regions in the far north are extremely cold and surviving in them is a huge challenge”听懂也发现的确就是一个背景知识的交代，表示环境严寒难以生存。

“so”是一个读很快但是也很重要的提示词，表示后面开始得出结论。结论当然是非常重要的。

“interesting”是个很重要的关键词，们觉得有趣，就说明他们想研究探寻，是一个评价性词汇，所以后面的内容一定要写在笔记上。

“the fact that one of the survived and the other disappeared”这个就是整个句子的最关键内容，表示对比，一个文化存活下来，而一个文化消失殆尽。

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所以总结下来，这个句子最关键的就是“the fact that one of the survived and the other disappeared”，其他部分只是铺垫而已。而且，这个意群中最关键的也就是两个词：survived ，disappeared。

翻译：

现在我们都知道，这么偏北的地区非常寒冷，甚至到今天生存都是个巨大挑战，所以其中一个很有趣的现象是，这两个文化一个存活下来，一个消失殆尽。

托福听力：听力日常心得体验

首先每天要有一定输入的量，也就是说每天要听至少两小时的听力内容。当然量越多，进步就会越快，但是如果想提高的话，至少要两小时才会有进步，如果没有到两个小时，提高英文的听力就不知道具体什么时候才能达到一定的任务了。所以在这里强调的就是坚持很重要，持之以恒才可以有所成效。

其次精听是必不可少的一步。精听就是每一句话听完之后，能听出来具体有哪些词，也就是一句话中每一个单词都要听得出来，这句话才算精听完成了任务。所以每天都需要进行一定量的听写，把听到的内容写下来，可以检测自己听不懂是因为生词的缘故，还是因为一些特殊的语音现象，比如连音、弱读和消音等等。所以听写可以发现并解决自己听力中的障碍是什么，才可以对症下药。而且听的内容多了，渐渐大脑就可以对一些语音进行潜意识的反应，这样就会形成一种听力习惯，得到迅速的理解。

另外，跟读也不可以放松。很多情况下听力听不懂，是因为自己发音是有问题的，所以所想象中的那个音始终不是听到的那个内容，这样辨音能力就会有问题。所以需要对听力的内容进行跟读就会解决掉这个问题。跟读不仅要模仿语音，还要模仿语调，这样训练下去，口语也会有逐渐的提高过程。所以听说基本是不分家的。

后，不要忘记对听力内容的复述。托福的口语考试中就包括对听力内容的复述，而托福所考验的是真正的英文的运用能力，所以我们在听完一个段落之后能听出来每一个单词，也进行了跟读之后，就是如何把听到的内容进行自我转述。这就是对英文的自我组织的过程，也是对听力内容的消化理解。开动自己的大脑，不断输入和输出的同时进行，学习的过程还会更好。

听懂一门外语，不仅是对学习能力的考察，同样也是对自我坚持的一种检测。所以在坚持以上所说的方法中，更多的是贵在坚持，所以坚信大家在有一段学习的稳定度之后一定都会有所提升。

托福听力：怎样提高做题效率

在托福听力考试中，什么样的信息有价值?这是广大考生想在托福听力备考中想要弄懂的问题，判断信息的价值，可以节省我们的时间，提高做题效率。

从conversation题目来看，问题不重要，答案更加重要;答案的开始部分比较重要，因为这里是观点出现的问题，其后对于观点的解释相对次要;不是每一个question + answer的回合都重要，有明确的如Wh—的问题的回合才有价值，其后的起到confirmation作用的内容并不重要;不是每一个观点都重要，确定的观点才应该引起我们的注意，所谓的sometimes， maybe 等词语相关的句子往往只是起到对主要观点的铺垫作用;

相比较来说，lecture 这种题目的出题点更加难以寻找。Conversation的话题内容毕竟都是campus talks，所以难度不会太大;即使偶尔有一两个问题比较难，考生也可以果断地选择放弃，将精力投入到下一个问题中去，所以基本不存在考生在对话题目中根本听不懂或者因为一处听不懂影响对全篇对话理解的情况。

然而，lecture的内容包罗万象，新托福的官方指南给出了46个学科，而实际考试中也可能出现更多的学科和话题;lecture也没有 conversation题目中相对明确的回合概念，很多时候我们不得不根据上下文进行推理，在托福听力考试过程中理顺 lecture 的主要内容。

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