课程介绍
读书时到现在，各位从韵母到阅读到创作，语文伴随了各位生活中的每天。今天我就带给您整理一下和学习语文的几项重要阶段：韵母-文字-组词-听写-阅读-创作等，并且语文还能锻炼学生的听、说、读、写、议、翻等每项能力。语文被称为文史社会学科，并给予其原始学科、首要学科及必选学科等，并且与世界艺术相承受！语文这样重要，成为母语来说，相对来说好学简易，要用领域广泛，显然有深深的韵味！上面已经碰到了，语文在各个课程中发出至关重大的权利，那么怎么样学好语文也是格外必要的了！
在这里我简易的力荐一下学习语文的重要性，稍后和您复习一下和高三语文上下册核的试题及答案：
1.怎么样听
学生从诞生出发就始终在听各位讲语文的谈话，那么听是一个很主要的过程。听，询问讲话人的首要观念，无论是每日生活学习中还是以后的职场中，清楚听这些话背后的含义是格外主要的。学生在听的全程记得解析总结这些话的主旨方向！
2.怎样说
讲话是一门态度，怎样讲话既可以会使听懂可以让别人明白你要表达的观念，并且还会使听着舒服。这也就教育各位一定要在学生高三的时期锻炼学生的表达能力！
3.读书写字不分开
会读看懂，并要会写能表达也是学习语文的必要。读的时期一定要注意多音字、形象词等，在朗读的全程一定要说话清楚，谈话完整。
写的话，就需要认真，切勿潦草不清楚，也不要马虎写错字哦~创作能力深化了，以后的表达能力显然能高哦~
4.怎样练
在高三阶段既要锻炼学生的表达能力也要深化孩子们的创作能力，总之，语文仍然一个各个课程的基底，不识字、不可以充分理解题型要表达的观念，分数显然是不会有深化！学大教育注意高三语文听、说、读、写等能力，搭配6位老师加以一对一跟随学生的学习全程，全体深化学生的分数！济南区域高三语文家教班请拨打电话：4006580702。
以下是高三语文上下册试试题，这里我会把答案标上，供您看看！
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
龙是国家祥瑞。【甲】古人认为，大凡统治者能够顺天应时，天下就会风调雨顺、人寿年丰、政治清明、社会安定，此时便会有祥瑞出现，以彰显上天的满意和鼓励。这样祥瑞，种类繁多，大体分为嘉瑞、大端、上瑞、中瑞、下瑞5个等级。【乙】其中“麟凤五灵，王者之嘉瑞也”，龙和麒麟、凤凰、龟、白虎同为五灵之一，是比较高等级的祥瑞。在这里，龙又一次与国家政治有了关联。不过，龙的吉祥意义并非仅与国家政治息息相关,它也显在普遍百姓的民俗生活中。许多人喜欢用“龙”作为孩子的名字，更有些人将生儿育女的时间选择在龙年，以为龙年出生的孩子活泼可爱，生命力格外旺盛。此外，民众们还在陶瓷、竹木、建筑、玉石、剪纸、刺绣等各种工艺美术和实用设计中，创造出数不胜数的精美的龙图像艺术造型，而龙凤呈、龙腾虎跃、龙飞凤舞、二龙戏珠、鲤鱼跳龙门等吉祥图案，都鲜明的表达出人们对吉祥如意、美满健康生活的向往和祝福。【丙】每当过春节、元宵节来临，许多地方的人们还会舞起长龙，点亮龙灯；端午节期间则又开展龙舟竞渡的盛大活动。而在农历二月二龙抬头的日子，人们更愿意从事一些不约而同的活动，以取得好兆头。比如人们会选择在这天理发，俗称“剃龙头”，预示着新的一年里能够像龙一样精神饱满，生机无限。
1. 文段中的加点字词，运用不正确的一项是
A. 彰显 B. 息息相关 C. 数不胜数 D. 不约而同
2. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点不正确的一项是
A. 甲 B乙 C.丙
3. 下列各句中，没有语病的一项是
A. 当前形式如下，中国计生系统需要重新定位自己的社会角色，应该将计生工作中心由控制人口数量转到优生优育的人口服务上来。
B. 为了积极响应国家“”政策，海航集团大力推动“空中通道”建设，它旗下的航空公司新开辟了65条国际航线可以直飞“”沿线国家及相关地区。
C. 在微信平台上，人们不仅可以发表文字，上传照片，分享心情，还能发布商品信息，然后利用网络支付功能，销售自己的商品，达成交易的目的。
D. 世界心脏组织联会将每年的9月25日定为世界心脏日。据世界卫生组织统计，成年人血液系统疾病已成为引发突然猝死的“头号凶手”。
4. 请依据下面的文字，分条概括正当防卫的几个条件。
我们《刑法》第二十条规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。但正当防卫不能超过必要的限度。”
5. 阅读下面的文字，按要求作答。
读经典作品，可以感受、揣摩作者的性情或精神。请从曹雪芹、张爱玲、路遥、海明威中任选一位，根据你对这位作家的了解，描写他（她）创作时的场景。
要求：描写细致，形象鲜明，并采用虚实结合的手法，不超过150字。
【答案】1. D 2. A 3. C
4. 起因条件：不法侵害现实存在 时间条件：不法侵害正在进行 主观条件：具有防卫意识 对象条件：针对侵害人防卫 限制条件：没有明显超过必要限度
5. 抓住作家性格特点描写作家创作某一经典作品时的动作神态、周围环境。虚实结合手法。非描写不得分。
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