- 咨询人数:168
- 所在地区:朝阳
>
朝阳
- 学校类型:高中
- 联系电话:400-658-0702
- 学校地址:
- 升学学校:
学校划片:点击咨询
补课咨询:点击咨询
学费多少:点击咨询
北京市建国里中学是朝阳朝阳的一所高中学校,北京市建国里中学学校地址在哪儿?北京市建国里中学位于,是当地的一所重点高中。北京市建国里中学招生入学条件资格,北京市建国里中学招生范围,北京市建国里中学学费多少,北京市建国里中学电话,北京市建国里中学划片,北京市建国里中学好吗怎么样?下面智优学职网网站编辑就详细为大家讲解一下。
北京市建国里中学介绍
北京市建国里中学
是一所公立普通初中校,坐落在建国门外赛特饭店南面。乘坐1、4、9、120、126、43等路汽车在日坛路下车或者乘坐地铁在建国门下车即可,交通非常便利。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市建国里中学教学理念
学校在校长雷永才的领导下,坚持“为育人而教育、为育人而管理、为育人而服务,全面实施素质教育,办好人民满意的学校”的先进办学理念,以“激发每一个亮点闪光,教会每一个学生会学”为办学目标。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市建国里中学教学设施
学校是北京市电化教育优类校,具有现代化的办学条件。现代化的理、化、生实验室、计算机房、多媒体教室和各种专用教室,每班都有闭路电视、先进的多媒体设备,开通了校园局域网。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市建国里中学办学特色
学校实行半封闭式管理,小班化分层教学,使每个学生都能享受到优质的教育服务。在保障基础性学科教学质量的同时,学校还特别重视对学生的英语、计算机等应用学科的强化教学,并专门成立了英语实验班,提高学生的听、说、读、写能力。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市建国里中学教学成绩
学校获得了全国德育实验校、北京市教育科研先进单位、北京市文明礼仪示范校、北京市电化教育优类校、北京市“双合格”家庭教育工作先进集体等众多荣誉称号。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
中考的成绩也十分出色。2007届毕业生有考入北京清华附中、北京八十中学、日坛中学、平街一中等市区重点校的学生,学校教育教学成绩显著。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市建国里中学招生情况
招生范围面向朝阳区所有小学的学生以及外省市借读学生。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
词条图册更多图册
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
责任编辑:网站编辑
|