高三学生如何解压 六种比较实用的减压方法

从的状况看，总有许多水平很好的考生由于压力过大、情绪不稳定、的学习状态不佳而导致高考失败或成绩不理想。那么，高三学生在要怎么减压呢？

一、饮食减压法

饮食疗法包括两个方面。一方面是指科学合理的饮食能够考生生理健康，为考生超强度的脑力劳动提供足够的物质与营养基础。这是考生减轻心理压力的生理。

另一方面，研究表明有的食物有直接减轻人的心理压力的作用，有的食物还可我们的接受能力和工作效率，使我们的思维更为敏捷，精力集中。如维生素C就具有减轻心理压力的作用，当人承受巨大的心理压力时，身体会大量消耗维生素C，因此考生应大量摄取诸如草莓、洋葱头、菜花、菠菜、水果等富含维生素C的食品。

同时，有些食物能够集中人的精力，工作效率，这可间接地减轻考生的心理压力。如胡萝卜能记忆力，由于胡萝卜能加快大脑的新陈代谢作用，有助于记忆。香蕉含有血清素，它对人的大脑产生成功意识是不可缺少的。柠檬能使人精力充沛，接受能力。海螯虾可为大脑提供营养丰富的美味食品，它含有的多种关键脂肪酸可供应人体所需的养分，能使人长时间保持精力集中。

二、运动减压法

科学的安排生活、体力劳动与脑力劳动有机结合，劳逸结合有助于减轻压力，及时消除疲劳，另外还会有效转移考生的注意力。对于长时段、高强度的脑力劳动，更应该开展有益而适宜的体育运动，以此减轻紧张度。如在星期日时家长可与小朋友开展爬山、打球、游泳等活动。针对时间紧的状况，考生应学会抓住间隙时间开展体育锻炼。如在学习中的间隙时间可开展伸伸腰、踢踢腿、做做深呼吸等小活动。考生在每日开展体育锻炼是必不可少的，从考生的实际状况看，考生晚锻炼比早锻炼好。为什么这样呢?由于早锻炼虽然空气好一点，有助于大脑充分吸收氧气，可是应看到考生大都处于身心疲惫状态，这往往导致早锻炼后，考生整个一上午都精神不振。而傍晚锻炼因有一个吃饭休息的调试过程，却可避免这种状况出现。

三、转移减压法

有意识的转移注意力是减轻心理压力的有效途径。针对精神长期高度紧张的情况，家长应帮助考生学会自我调试，及时放松自身，如参加各种各样体育活动、放学后泡泡热水澡、与家人、朋友聊天、双休日抽出一些时间出游，还能够采用各种各样方式宣泄自身压抑的情绪等等。

考生还能够开展左右脑思维的自主转移，为此考生应将文理科交叉起来学习，脑科学的初步研究表明文科与理科的思维活动是由人的左右大脑分工负责的，这样文理交叉学习能够让左右大脑轮流活动，这种转移既能够减轻大脑的疲劳度，也可提习效率。

四、环境减压法

对于考生来说，在学校的学习氛围已经是够压抑和紧张的了，因此在家庭环境方面，家长应营造一个良好而宽松的生活与学习氛围，而不能制造压抑、紧张的家庭氛围，如在言行上不要天天对考生灌输认真学习考大学或好大学等字眼，家长能够在为小朋友迎考服务方面暗中给小朋友以物质与心理上的支持，如营造安静的家庭学习和休息氛围，为小朋友安排好饮食等。家长在应积极与小朋友开展亲子沟通，如倾听小朋友的倾诉、与小朋友多聊天、尊重小朋友的意愿、多鼓励小朋友而不能以打击或施压等方式鞭策小朋友认真学习，还应积极引导小朋友开展自我宣泄，如以幽默的方式逗小朋友开怀大笑，对小朋友遇到不快时适度时可让小朋友痛快地哭一场，常常对小朋友开展身体接触式的爱抚，甚至常常拥抱小朋友等等。

五、睡眠减压法

充足的睡眠是考生精力充沛、心理宽舒与平衡的前提。但遗憾的是大多数考生在遇到的问题是既没有充足的睡眠时间，也没有很好的睡眠，很多考生因过度紧张还经常发生失眠。即使有的考生能及时入睡，但其睡眠质量也不高，如睡眠不深、整夜做梦等。因此考生有足够的质量较好的睡眠是减轻其心理压力，提习效率的必要条件。怎么改善考生的睡眠呢?首先家庭应为小朋友营造一个安静的休息环境，其次针对睡眠时间少、身心过度疲劳，考生应开展多时段的睡眠。对脑力劳动过大过强的人来说，多时段的休息是调节过度紧张的有效办法，这已被爱因斯坦等很多科学家的切身经历所证明。

对于失眠的考生，一方面应积极调试心态，减轻因失眠而带来的心理压力，事实上失眠与心理压力经常产生恶性的互动。另一方面应根据科学的安排生活，建立有规律的起居来克服失眠，另外在饮食上也可采取一些措施，如睡前喝半杯浓牛奶是有助于入睡的。

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六、过渡减压法

通常学校与家庭都让考生在开展一周上述时间的休息与调整，以让考生以充沛的精力应试。但很多教师、家长以及考生都不知道科学的调整办法，比如大多数考生在往往是甩手大休息，有关学习的活动一概不开展，事实上这种休息与调整是不科学的。心理学研究表明，人们假如处于高度紧张的工作压力下，长期下来作为一种应急机制，人的大脑会相应建立起高度紧张的思维和运作模式，使人能适应高紧张度、大压力的生活、工作方式，假如突然停下来无事可干，使原来那种适应高度紧张的心理模式，因突然失去对象物，面对宽松无事的环境，反倒不适应。因此很多考生停止学习后，往往会产生抑郁不安、失落、心慌等不适的心理现象。对此考生与家长都以为是因过度紧张的学习造成的，而不了解是急刹车惹的祸。因此考生在一个月前就应该慢慢减小学习强度和减少学习时间，采取过渡调节方式。再从应试角度来说，假如考生在一周完全停止学习活动，也不利于考试时更快建立应急机制。

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