新高考培训心得 高考综合总结与收获

新高考不仅给学生们选科带来了极大的困难与挑战，另外也给学校教育创新带来了挑战。

新高考培训心得与感悟

1、要更新教育观念。要不断加强学习，改变“育分”为“育人”，对科目的定位要精准、针对学考、等级考、考把握好教学标高，提生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，、独立思考、自主学习和终身学习的能力。引导学生结合自己的特质和潜能，做好学生的人生导师。

2、要积极行动。面对新一轮的高考，在教学活动中要自觉行动，积极探索。践行育人理念，加强新课标学习，大胆实践，用学习的先进理念，成功的经验指导工作。不要缩手缩脚不前。

3、要自己素质。新课程赋予了学生主动权，招生制度的对不同层面的学生提出了不同程度的要求，这就要求教师对学生课程开展整合与安排、准确把握知识的广厚度与难易度；教学方式的新颖化和情景化也要求教师要多进行丰富的实践活动；学生科目核心素养的培养也逼迫着我们要不但自身；对学生生涯规划的指导也是有待我们认真学习。

总之，新高考对高中老师提出了新的要求，怎么真正地成为研究型、学习型老师和拓展型老师，是老师面临的一大挑战。我们只有不断学习，认真自己素质，与时俱进，才能更好的适应新高考的需要，更好地服务于学生，服务于社会。

新高考带来哪些收获

新高考给予学生是更大的选择权。高考的主要是给予学生选择权。选择什么呢?首要是选择部分考试学科，第二是选择考试的时间，第三是选择考试分数，有两次考试，学生能够选一个好的分数，改变了"一考定终生"的局面。从选择时间的角度来说，把学业规划的权利，部分还给学生了，以前学生学什么，是国家规定的，学校统一开课，学生没有选择。现在高考就把部分的选择权给小朋友了，例如英语，至少学生能够决定什么时候考，学生能够通过自身要选定的时间来规划自身的学习。

高考也促进了学生个性化发展。学生能够从自身的角度去看学业，例如有的学生英语比较强，能够选择高二考英语，考完后，假如学校的引导得当，学生是不会放弃英语的，学生能够去学更难要求更高的内容，由此学生的个性化就体现出来了。有的学生英语弱一点的，跟英语好的学生的英语水平不一样，那么就能够学得慢一点，花更多时间学习必修和选修I课程的内容，再参加高考，人与人之间能力表现不一样，这很正常。不像原来的高考方案都是一刀切，程度好的学生要陪着同学慢慢走，英语弱的学生拼命赶，还赶不上同学的学习进度。新的高考方案给了各类学生个性化发展的机会。

新高考方案学生面临的挑战是，有可能会增加学习压力，给予学生两次考试机会，增加了考试频率，高中学科多，考试本就频繁，再实行多考，这就需要加强宣传教育改变家长和学生观念。其次教育系统部门也应该有配套的措施，并提出期待社会机构积极广泛参与帮助学生提前做好学业规划。

新高考下，学生应该做好规划。首先是学业规划。由于现在高考有选择性了，学生要学会规划考试学科，选择考试时间，计划学习进程，计划多长时间学什么东西。第二个是规划。以后考不考大学?考什么大学?考什么专业?这是与学业规划相关联的。第三个是职业规划。尽管是很遥远，但也应该提前有个想法，学什么，以后做什么，想清楚以后的职业跟学习的关系。第四是生涯规划，人生规划，我想做什么样的人，我具备什么样的特质我要过什么样的生活。

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