高一语文第二学期试试题

一、基础题
        1．下列词语中，加点字读音全正确的一组是（　 ）
        A．丛冢（zhǒng） 惫懒 （bèi）　搭讪（shà） 扪参历井（shēn）
        B．菡萏（hàn）　两靥（yàn）　 桌帏（wéi）  拗他不过（ào）
        C．蹙缩（cù）　 钿头（diàn）　 崔嵬（wéi）　倏来倏去（shū）
        D．瘦削（xuē）  埋怨（mái ）　贾人（jiǎ）　 栩栩如生（xǔ）
        2．下列词语中没有错别字的一组是（　 ）
        A．松弛　　　　观摩　　　　　　　蓬头垢面　　　　　　　顾名思意
        B．拖沓　　　　 狼藉　　　　　　　省吃减用　　　　　　　未雨绸缪
        C．矜持　　　　宣泄　　　　　　　骸人听闻　　　　　　　莫衷一是
        D．遒劲　　　　黯淡　　　　　　　瑕不掩瑜　　　　　　　浅尝辄止
        3．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是(　)
        A. 中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游……等等。
        B．明代《咏荔枝膜》诗描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。
        C．怎样保卫每一寸土地呢?怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力?一天天更加美好呢?
        D．图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只求达意明确。
        4．依次填入下列各句横线处的词语，比较恰当的一组是（　 ）
        ①走进国家图书馆那古朴庄严的阅览大厅，任何一个参观的人都会不由自主地放轻脚步，甚至屏住呼吸，以免_________公众专注的阅读。
        ②经过半个小时的苦战，儿童得救了，他却高烧不退，_________不清。
        ③陶弘景知识渊博，_________懂得炼丹技术，_________对其他许多学科也有研究。
        A．妨害　　　　　　　 神志　　　　　　　　　　 不仅/甚至
        B．妨碍　　　　　　　　神智　　　　　　　　　　 不但/而且
        C．妨害　　　　　　　 神智　　　　　　　　　　 不仅/甚至
        D．妨碍　　　　　　　 神志　　　　　　　　　　 不但/而且
        5．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(　　)
        A．这篇小说选取了生活中的几个场景，通过简洁的对话，展现了人物丰富的内心世界，构思匠心独运，给人以妙手回春之感。
        B．滥捕滥杀野生动物屡禁不止，先是千夫所指、一片喊打的吃野味，现在又在某些地方死灰复燃。
        C．这场篮球赛，休斯顿火箭队在丧失了姚明篮下优势的情况下，力克尼克斯队，表现还算差强人意。
        D．张教授年逾花甲，仍然精神矍铄，听他的报告真有如坐春风的感受。
        6．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
        A．我们经过仔细调查研究的结果，认为负责质量监督的李副厂长有责任。
        B．通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。
        C．一些发达国家的建筑业，其新技术应用之广泛，见效之迅速，都是我们所不及的。
        D．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
        二、阅读下列文段，回答问题。
        老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又摇动起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。
        “喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。
        老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便　　过灯笼，一把　　下纸罩，裹了馒头，　　 与老栓；一手　　 过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……（选自鲁迅《药》）
        7.横线上填上动词，比较恰当的一组是（　）
        A 抢　 扯　塞　 抓　　　B 抢　 拉　 递　拿
        C 接　 拉　塞　 抢　　　D 接　 揭　 递　拿
        8.上述文段中主要运用了什么修辞手法？请举例分析。
        9.根据上述文段的描写，简单概述“卖药人”的形象。
        三、古诗文阅读。
        阅读下面的文言文，完成下列习题。
        汝阴侯夏侯婴，沛人也。为沛厩司御。每送使客还，过沛泗上亭，①与高祖语，未尝不移日也。婴已而试补县吏，与高祖相爱。高祖戏而伤婴，人有告高祖。高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。后狱覆，婴坐高祖系岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。
        高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。还定三秦，从击项籍。至彭城，项羽大破汉军，汉王败，不利，驰去。见孝惠、鲁元，载之。汉王急，马疲，虏在后，常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰。汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。
        追北至平城，为胡所围，七日不得通。高帝使使厚遗阏氏，冒顿开围一角。②高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。
        婴自上初起沛，常为太仆。竟高祖崩。以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也。乃赐婴县北第首要，曰“近我”，以尊异之。孝惠帝崩，以太仆事高后。高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆。八岁卒，谥为文侯。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (节选《史记》)
        注：面雍树：大人面向小孩，小孩抱着大人的脖子好象悬在树上一样，可理解为安排好孩子，面，面向，面对；雍，通“拥”，抱着。
        10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
        A．高祖时为亭长，重坐伤人　　　　　 坐：判罪
        B．后狱覆，婴坐高祖系岁余　　　　　 狱：监狱
        C．追北至平城，为胡所困　　　　　　 北：败逃之人
        D．曰“近我”，以尊异之　　　　　　  异：使…与众不同
        11．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是(　 )
        A．汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱　　旦日飨士卒，为击破沛公军
        B．与高祖语，未尝不移日也　　　　　  族秦者，秦也
        C．终以是脱高祖　　　　　　　　　　  以手抚膺坐长叹
        D．高后崩，代王之来　　　　　　　　  吾妻之美我者，何也
        12.下列对夏侯婴的评价，全都符合“为人善良，做事谨慎”事实的一项是(　　)
        ①婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰。
        ②高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。
        ③婴已而试补县吏，与高祖相爱。
        ④高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。
        A ①②④　　　　 B ①②③　　　 C ②③④　　　 D ①③④
        13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
        A．夏侯婴年轻时就和刘邦有交往，刘邦犯“伤人”罪，他不仅为刘邦开脱，而且替刘邦受过。
        B．刘邦兵败而逃，夏侯婴冒着被杀头的危险，多次救护刘邦的儿女——后来的孝惠帝和鲁元公主。
        C．被胡人围困于平城而脱身时，夏侯婴劝刘邦慢行，让弓箭手拉满弓，防止敌人有诈。
        D．夏侯婴以太仆的身份先后侍奉高祖、孝惠帝和高后，又与大臣共立孝文帝，在孝文帝八岁时去世，死后被谥文侯。
        14．把上面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。
        ①与高祖语，未尝不移日也。
        ②高帝出欲驰，婴固徐行。
        15.默写下列诗句。
        (1)千呼万唤始出来，　　 　　　　　　　　 。
        (2)　　　　 　　　　　　，不尽长江滚滚来。
        (3)　　　　　　　　　　 ，万夫莫开。　　　
        (4)沧海月明珠有泪，　　　　　　　　　　　。
        16.阅读下面一首诗，然后回答问题。
        　　　　　　 　　　　　 水槛遣心二首（其一）①　　
        杜　甫
　        　　　　去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸 ，幽树晚多花 。
　        　　　　细雨鱼儿出 ，微风燕子斜 。　城中十万户 ，此地两三家 。
        ［注］①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。 ②轩：长廊。楹：柱子。 ③赊：远。
        (1)  填空：
        这是一首歌咏自然景物的诗歌，根据景物描写可以判断，诗人写的是_______（时令）的美丽景物。作者通过这些景物描写，写出了草堂环境的_______________；表现了诗人_______________的心情。
        (2)中间两联是写景的典范，请具体分析其艺术手法。
____________________________________________________________。　
        四、现代文阅读。
        感动是一种养分
        ①常常有一些无法言说的感动。
        ②譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的密桃，冷不丁地跳到地下，在尘土中灼下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下，可就在这一瞬间，它已深深地感动了我。
        ③譬如看见一只小鸟，在我的窗台上跳跃盼顾，拌动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的比较后一次闪耀，看见一只蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻想的声音；有时是一处色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种储蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微、寻常的极容易被人们忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，比较终它们几乎全部移进我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场悠久的仪式。
        ④更有时候，感到我仿佛什么也不是，也仅仅是事物的一粒元素而已。
        ⑤不知道为什么要感动。
        ⑥但有一点是可以肯定的。若是没有感动，我想我就会在不痛不痒中丢失自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水和一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚？
        ⑦想一想，一朵花因为什么鲜艳妩媚，一茎草因为什么摇曳多姿，一湖水因为什么清波荡漾，一尾鱼因为什么而跃出水面？
        ⑧许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动澜泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究。一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对他做一番精彩的归纳、总结或者赏析。
        ⑨常常感动而充满激情的人是有福的。
        ⑩我或许属于其中之一。故我想，感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，甚至比别人更留意也更钟情它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、真挚、亲密的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点的污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁明亮、丰富而又宽敝，使我面对每一轮崭新的日出都赢得一个全新的自我。
        ⑾对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受享不尽的吸吮者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧和激情。
        ⑿因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的比较边缘，你也绝不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。
        17.“常常有一些无法言说的感动”，作者为什么说“无法言说”？请从文中概括出理由。
        18.世界上的许多事物之所以能让作者感动，其原因是什么？
        答：（1）从事物本身的角度看　　　　　　　　　　　 
        （2）从作者的角度看　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
        19.为什么说“感动”是做人的养分？试概括出三条理由。
        20.对这篇文章的理解和赏析，不正确的两项是（　 ）
        A.文章第五段“不知道为什么要感动”这句话，既照应了文首的那句话，又引出了下文对“感动”产生的原因的探究。
        B.作者认为，人要被感动，有一个前提条件，那就是要把身边的美好事物全部移进自己的内心
        C.第六自然段中的“在不痛不痒中丢失自己”，意思是在对生活的麻木不仁中，将会失去对生活的思考能力。
        D.美好的事物“也同样爱着、留意着、钟情着我”，意在说明钟情于美好事物的人有更多的机会发现美好的事物。
        E.这篇散文叙议结合，作者的感情表达得自然、质朴；在揭示主旨的过程中，具有逐层深入的特点。