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3.根据图中数量关系,联系加减法含义,能正确列式,学会“求整体”时用加法解决,“求部分”时用减法解决。
4.从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。
5.正确熟练地口算10的加减法
6.本课教学10的组成和分解虽然不再作为10的加减法的逻辑起点,但它仍是熟练地口算10的加减法的有效手段。
7.让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性。
8.让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动,体验分类结果在不同标准下的多样性。让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
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