- 咨询人数：168
- 所在地区：怀柔
>
怀柔
- 学校类型：初中
- 联系电话：400-658-0702
- 学校地址：
- 升学学校：
学校划片：点击咨询
补课咨询：点击咨询
学费多少：点击咨询
北京市怀柔区第五中学是怀柔怀柔的一所初中学校，北京市怀柔区第五中学学校地址在哪儿？北京市怀柔区第五中学位于，是当地的一所重点初中。北京市怀柔区第五中学招生入学条件资格,北京市怀柔区第五中学招生范围,北京市怀柔区第五中学学费多少,北京市怀柔区第五中学电话,北京市怀柔区第五中学划片,北京市怀柔区第五中学好吗怎么样？下面智优学职网陆林就详细为大家讲解一下。
北京市怀柔区第五中学介绍
北京市怀柔区第五中学建立于1995年，占地面积3.5万平方米，建筑面积1.2万平方米。现已形成42个教学班，1856名学生，200名教职工的办学规模，是一所校园环境优美、教学设施一流的城镇初级中学。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
北京市怀柔区第五中学指导思想
怀柔五中坚持“以人为本”的办学指导思想，以“立德开智，以文化人”作为校训，以“区内领先、市内一流”为办学目标，以“为学生终身学习和可持续发展服务”为办学宗旨，并逐步形成了“科研引领、全面提升”的办学特色。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
北京市怀柔第五中学
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
北京市怀柔区第五中学办学信念
怀柔五中致力打造“高素质、高能力、高品位”的教师队伍。名师工程、骨干教师培训工程和全员培训提高工程的全面推进，造就了一批学者型优秀教师。教师队伍思维活跃、治学严谨，形成了起点高、教法新、思路活和效果好的教学风格，并建立起完善的教育科学研究体系。历次骨干教师和学科带头人评选，数量均居全区同类校首位。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
北京市怀柔区第五中学办学思想
怀柔五中育人环境和谐。五中的教学环境开放、民主；工作环境舒适、整洁；自然环境优美、靓丽；人文环境和谐、健康。为广大师生个性张扬与特长展现创造了良好氛围，为学校健康持续发展奠定了良好基础，形成了社会各界有口皆碑的良好校风。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
怀柔五中致力培养全面发展的学生。我校学生敢于质疑、勇于创新，品德素质、知识素质、能力素质齐头并进、协调发展，课堂教学成为发挥学生主体作用和展现创造才能的舞台。建校以来，怀柔五中连年取得中考优异成绩，向高一级学校输送了大批优秀人才，为国家培养了大批合格的建设者和接班人。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
词条图册更多图册
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
责任编辑：陆林
|
