北京市通州区于家务乡中心小学

• 咨询人数：168
• 所在地区：北京 > 通州
• 学校类型：小学
• 联系电话：400-658-0702
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北京市通州区于家务乡中心小学介绍

北京市通州区于家务乡中心小学位于北京市通州区于家务乡。学校现有91个教学班，学生3867人，教职工241人。学校师资力量雄厚，拥有特级教师、骨干教师、学科带头人等。

西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细。明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。

北京市通州区于家务乡中心小学学校介绍

多年来，北京市通州区于家务乡中心小学以“创造适合于儿童发展的教育环境”为办学指导思想，创设了适合于儿童发展的德育环境、教学环境、校园文化环境。打造了阳光校园、阳光教师、阳光少年，形成了自主发展的素质教育办学特色。办学规模不断扩大。
　　北京市通州区于家务乡中心小学独特并富有深刻内涵的彩虹校门，为孩子们架设了多彩的人生之路；有集游泳、球类、专业教室于一体的“水艺芳”体育馆；开放式专业教室的“学术苑”。校园中有由孩子们亲手绘制的百米画廊，有为孩子心理健康成长设置的“聊聊吧”、“动动吧”等。丰富的校园文化为学生的发展创设了广阔的天地，被家长和学生称为“蓝天下最美丽的校园”。

西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细。明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。

北京市通州区于家务乡中心小学办学理念

北京市通州区于家务乡中心小学从学生发展的角度着眼，在教学上进行了大胆改革，“激发兴趣、培养习惯、注重能力、提高成绩”，为学生今后的发展奠基，在教育教学方法上创新，锐意打造“负担不重质量高”的素质教育品牌校。创造性地进行一年级闯关考核、学生免考等尝试；成立了“阳光体育中心”“彩虹艺术中心”；开设小语种、艺术、体育等多学科选修课，开展头脑奥林匹克、亲子阅读等校本课程；开展学生毕业旅行、入队植树、采摘、野炊等社会实践活动。在宽松自主的学习氛围下，使学生得到知识教育、情感教育、道德教育、审美教育、健康教育。

西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细。明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。

于家务回族乡中心小学地处伊斯兰教气氛浓郁的乡村，下辖渠头和西垡两所完全小学。现有教职工91名，36个教学班，1000余名学生。

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北京市通州区于家务乡中心小学学校成就

学校认真落实科学发展观，遵循教育发展规律，坚持“三个离不开”明确了学校的办学理念。确定了“按照求真务实干事业加快学校发展，开展活动重沟通构建和谐校园，创设竞争与合作的氛围创办民族学校的窗口”的办学思路；抓住教育教学、校园文化和教育资源三个重点；坚持师德建设和学生德育两个贯穿始终。落实了教学研究和教育科研两个保证；开展创办“加强学生民族团结教育，促进学生全面发展”办学 特色的研究。近几年在学校方面面的工作中都取得了优异的成绩，先后被评为北京市民族团结教育示范校、北京市绿色学校和北京市花园式单位。

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在媒体记者的眼中，地处北京市通州区的于家务回族乡中心小学，在伊斯兰教气氛浓郁的区域中，站在提高民族团结教育水平、构建和谐民族校园的高度，紧紧围绕办学特色项目，开展学校工作，展现在世人面前的是颇具特色的民族团结教育风貌，一幅幅欣欣向荣的民族大团结画卷，为开展民族团结教育提供了一个良好的学习窗口。

于家务中心小学

西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细。明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。

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