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大兴
- 学校类型:初中
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北京市大兴区榆垡中学介绍
榆垡中学位于全国重点小城镇—北京市大兴区榆垡镇,南与河北固安县相邻,北与“西瓜之乡”庞各庄接壤,北京野生动物园距学校不足两公里,京开高速路从榆垡镇穿过,学校交通十分便利。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市大兴区榆垡中学学校简介
学校建校于1956年,已近50年的历史。2003年8月,学校迁入政府投资5600万元兴建的新址。新校占地面积107亩,建筑面积近3.5万平方米,包括教学楼、实验楼、办公楼、阶梯教室、食堂、宿舍,理化生等专用教室26个;建有配置较先进的计算机和图书阅览设备,每个教室均配有多媒体和实物投影;建有标准的400米塑胶运动场和900平方米看台于一体的体育设施,还有集篮球、排球、乒乓球于一体的功能较齐全的体育馆。可以说学校的硬件设施,已达到区内领先,市区一流的标准。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
榆垡中学
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
学校现有46个教学班,2000余名学生,240名教职工,其中专任教师170人,是大兴区规模较大的一所完全中学。学校现有市级紫禁杯班主任5人;区级学科带头人2人,骨干教师5人。2003年4月8日,学校与北师大签约,达成了为期三年的合作办学协议,有效地提高了教师的素质,促进了学校的发展。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
北京市大兴区榆垡中学办学理念
两年多来,我校通过中层干部竞聘上岗,实行教师逐层聘任制,不断深化了年级管理体制,完善了一系列的管理、评价和激励措施,尤其是加强了学校的文化建设与和谐校园构建,使榆垡中学在人文环境、师生精神面貌、教育教学质量及社会声誉等方面均有了显著提高,各方面的工作都取得了可喜的成绩。
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北京市大兴区榆垡中学所获荣誉
学校先后被授予“教育部重点课题‘建立促进教师成长和学生发展的评价体系—分层评价’研究先进集体”、“北京市卫生先进单位”、“北京市绿化美化花园式单位”、“北京市红旗团委”、“北京市A级食堂”“师德建设先进集体”、“大兴区教育系统优秀领导班子”、“大兴区先进基层党组织”“大兴区文明单位”、“教育教学一等奖”、“大兴区教育系统先进学习型组织”、“大兴区校本科研先进单位”、“德育特色学校”、“体育传统校”、“‘九五’继续教育先进集体”、“目标教学优秀校”等20余项市区级荣誉称号。2004年,学校被评为“大兴区中学示范校”。标志着学校已逐步走上了良性发展的轨道,也给学校健康、和谐、可持续发展提供了新的机遇和挑战。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
2020年9月,学校被教育部认定为“2020年全国青少年校园篮球特色学校”。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
2020年10月,获得教育部认定并命名为北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。
责任编辑:崔勇
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