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- 所在地区：北京
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大兴
- 学校类型：小学
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北京小学翡翠城分校是北京大兴的一所小学学校，北京小学翡翠城分校学校地址在哪儿？北京小学翡翠城分校位于，是当地的一所重点小学。北京小学翡翠城分校招生入学条件资格,北京小学翡翠城分校招生范围,北京小学翡翠城分校学费多少,北京小学翡翠城分校电话,北京小学翡翠城分校划片,北京小学翡翠城分校好吗怎么样？下面智优学职网团长就详细为大家讲解一下。
北京小学翡翠城分校介绍
北京小学翡翠城分校是大兴区走读、寄宿双轨制公办学校。成立于2008年6月，坐落于清新幽雅的北京大兴新城翡翠苑小区，学校占地32.6亩，建筑面积一万六千平方米，校园紧邻翡翠公园，环境优美，绿草如茵，幽雅宁静。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
北京小学翡翠城分校简介
学校硬件设施齐全，拥有智能化教学楼（内设阅览室、电视演播厅、阶梯教室），文体楼（室内篮球馆、钢琴房）。还设有各种专用教室：科学实验室、计算机教室、舞蹈教室、图书室、心理咨询室及音乐、美术、古筝、围棋、电钢琴等专用教室。宽阔的国旗广场、标准的塑胶操场、宿舍楼、食堂以及多处休闲娱乐园为师生学习生活提供了方便。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
学校以绿色成长教育作为办学理念，让学校成为生命精彩绽放的绿色家园。突出绿色成长教育是生命的教育，是尊重生命个体的教育，是生命影响生命的教育；是生活的教育，是源于生活的教育，是为了生活做准备的教育；是生长的教育，是主动发展的教育，是多样化发展的教育。以“翡翠城——梦开始的地方”；“神奇翡翠城精彩绿家园”；“爱与智慧同行 梦与成长相伴”作为宣传语。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
学校的办学目标是：实施绿色成长教育，促进师生主动发展，建设一所国际化优质小学。校训是“悦己爱人 智勇双修”。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
学校以课程和课堂凸现办学特色。丰富多彩的“翡翠城多维绿色校本课程”突出“生本建构，因材施教”，包括稻草人系列课程、铁皮人系列课程、多萝西系列课程和小狮子系列课程，以此课程为载体，实现学生发展的“二三四工程”，培养有梦想，快乐生活，勇于探索的小公民。
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北京小学翡翠城分校团队
学校以自主发展成就教师的专业发展之路。“拼图文化”是学校遵循的管理理念，我们坚信“每位教师都精彩”、“每位教师都重要”，努力打造“大气智慧，自信优雅”的教师团队，它是学校可持续发展的不竭动力与源泉。目前有在编教师62人，全部达到本科以上学历；任课教师中区级以上学科带头人、骨干教师占46%，教师队伍整体趋于年轻化，35岁以下教师占70%。
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学校拥有一支稳定的专家指导团队，聘请了不同学科的八位市区级特级教师定期到校进入课堂，指导所有任课教师的课堂教学，教师们成长很快。全国班会大赛、北京市阅读课堂大赛分获一等奖，他们的论文、课例、教学设计等在不同级别纷纷发表、获奖。一支高效、和谐的教师团队初步形成，大家熟知的工作生活宣传语是“智慧做事，幸福做教师”；过“慢而优雅的生活”。
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学校坚持科研兴校，整合优质教育资源，扎实办学，静心研究，坚持走内涵发展之路，努力打造大气、平实、优质的首都基础教育形象。
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北京小学翡翠城分校荣誉
2020年5月，入选北京市中小学科技教育示范学校名单。
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2020年11月，入选“第三批国防教育特色学校”名单。
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北京小学翡翠城分校
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“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
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“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
责任编辑：团长
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