马上就要高考了，相比各位高考考生内心也是十分焦虑的吧，小编总结了高考地理必背题型。一起来看看吧！
高考地理必背知识点
1等高线地形图
⑴水库大坝建设选择在河流峡谷处，原因：
①地处峡谷处，利于筑坝;②有盆地地形，蓄水量大.
⑵交通运输线路(铁路、公路)选择某地的理由：
等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易.
⑶确定某地为盆地，判断理由：河流向中部汇集，表明地势中间低，四周高.
⑷引水工程选择某地，原因：该地地势较高，河水可顺地势自流.
⑸选择某地为梯田，理由：该地地势平缓，坡度较小，在此开垦梯田，既扩大耕地面积，又利于水土保持，达到生态、经济、社会效益的统一，实现可持续发展.
⑹登山选择某线路，原因：该地等高线稀疏，地形坡度较小，爬坡容易.
2.干旱
⑴温带沙漠-----塔克拉玛干(卡拉库姆)沙漠形成的原因：
深居大陆内部，远离海洋，降水很少，蒸发旺盛;
变式：南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因：地处温带，盛行西风，在安第斯山脉的东侧，处于背风坡，降水很少。
⑵热带沙漠-----撒哈拉(维多利亚)沙漠沙漠形成的原因：
常年受副热带高压或信风控制，终年炎热干燥。
变式：南亚塔尔沙漠的成因：西南季风不易到达，原始植被遭到破坏,地面缺乏植被保护。
3.地质地形
⑴南极发现有丰富煤炭(北极地区埋藏丰富石油)，说明：南极(北极)地区曾经位于温暖湿润地区，森林茂密，后经大陆漂移至此，这是板块构造学说的有力佐证。
⑵刚果盆地的形成原因：刚果盆地原来是内陆湖，后经地壳抬升，河流下切，湖水外泻而成。
⑶死海(贝加尔湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因:内力作用----断裂陷落。
⑷北美五大淡水湖(欧洲峡湾地形、湖泊)成因：外力作用----冰川作用。
⑸庐山(华山、泰山)的形成：断块山地。
4.盐度和洋流
⑴盐度比较高的是红海，原因：
①地处副热带海区，降水很少，蒸发旺盛；
②周围是热带沙漠地区，缺少大河注入；
⑵盐度比较低的是波罗的海，原因：
①地处较高纬度，气温低，蒸发弱；
②周围是温带海洋性气候区，有淡水注入；
⑷世界表层海水盐度的水平分布规律：
从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减。
5.渔业资源
渔业资源集中分布在温带沿海大陆架海域，原因：①大陆架水域，海水较浅，阳光充足，光合作用强盛;②寒暖流交汇或冬季冷海水上泛，将海底营养物质带至表层;③入海河流带来丰富营养盐类;浮游生物繁盛，鱼类饵料充足，易形成大渔场。
6.农业
东亚沿海地区农业发达的原因？（提示：从地形、气候、土壤、人口、历史方面分析）
地形：平原为主，地势平坦。便于耕种。
气候：季风气候，雨热同期，适于农作物生长。
土壤：肥沃。
人口：众多，劳动力丰富。
7.洪涝
⑴孟加拉国涝灾严重的原因：
自然原因：
①西南季风强盛，多暴雨，降水丰沛;
②地势低洼，排水不畅;
③恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期;
人为原因：
人口密度大，上游植被破坏较多，水土流失严重。
⑵印度旱涝灾害频繁的原因：西南季风强盛，或来得早，退得晚，易造成涝灾;反之会造成旱灾。
⑶亚马孙河流量大的原因：
①地处赤道附近，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛；
②平原地形及三面高、向东敞开的地形地势，利于大西洋水汽进入；
③水汽进入内陆后，受高原、山地的抬升，多地形雨；
④流域面积广，地表水从三面向亚马孙河汇集。
8.地形气候
分析朝鲜半岛南北在地形、气候、植被、经济等方面的异同点?
地形：以山地为主，地势东北高、西南低。
气候：南部——亚热带季风气候;北部——温带季风气候。
植被：南部——亚热带常绿阔叶林;北部——温带落叶阔叶林。
经济：南部发达的资本主义国家，北部经济相对落后的社会主义国家。
9.分析朝鲜半岛南北在地形、气候、植被、经济等方面的异同点？
地形：以山地为主，地势东北高、西南低。
气候：南部——亚热带季风气候;北部——温带季风气候。
植被：南部——亚热带常绿阔叶林;北部——温带落叶阔叶林。
经济：南部发达的资本主义国家，北部经济相对落后的社会主义国家。
10.东南亚的气候类型及分布特点?
①热带雨林气候(带)：集训高温多雨，降水大于2000mm，且年内分配较均匀，多对流雨。其分布在：马来群岛和马来半岛。(爪哇岛是世界对流雨比较多的地区)
②热带季风气候(自然带→热带季雨林带)：集训高温，一年分旱、雨两季，降量1500mm，每年6～10月，吹西南风，风从海洋吹来，为雨季；每年11～第二年5月，吹东北风，风从内陆吹来，为干季。其分布在中南半岛和菲律宾群岛北部地区。
2018高考地理试卷特点
1.贯穿人地关系主线：人地关系是地理学研究的核心主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题。人们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。
2.强调综合思维运用：综合性是地理教学的一大特点，同时也是地理学科的基本性质。综合性思维主要是引导学生能从综合的视角认识地理事物和地理现象，重视地理事物和现象发生发展的过程，从而全面的认识不同地理环境特点与地理原理、概念。
3.依托区域认知理念：区域性是地理教学的另一特点，地理知识在呈现的过程中更多的是以区域为依托，体现自然地理、人文地理与各种人地关系。人类生存的地理环境多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本方法。“区域认知”素养有助于人们从区域的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。
4.重视地理实践能力:2018年地理体现“对生活有用的地理”理念，重视学生的地理实践能力。将地理知识紧密联系生活，学习对生活有用的地理能够加强学生的生活实践能力。
5.强调地理基础知识:整体来看，I卷与II卷题型注重于考察常规，体现学科核心素养，强调基础知识，考察内容回归教材，重视学生综合分析能力。
