- 咨询人数：168
- 所在地区：北京
>
东城
- 学校类型：小学
- 联系电话：400-658-0702
- 学校地址：
- 升学学校：
学校划片：点击咨询
补课咨询：点击咨询
学费多少：点击咨询
东交民巷小学是北京东城的一所小学学校，东交民巷小学学校地址在哪儿？东交民巷小学位于，是当地的一所重点小学。东交民巷小学招生入学条件资格,东交民巷小学招生范围,东交民巷小学学费多少,东交民巷小学电话,东交民巷小学划片,东交民巷小学好吗怎么样？下面智优学职网甜甜就详细为大家讲解一下。
东交民巷小学介绍
北京市委，市政府子弟小学。东交民巷小学有一个充满活力、追求教育教学时尚、与时俱进的领导班子。他们中间有国家级骨干教师，有市、区级学科带头人，有区人大代表，还有现代化技术教育的专家，聚集了教育教学的精英。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
东交民巷小学师资力量
东交民巷小学
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。 全校教职员工77人，其中高级职称的1人，中级职称的37人，本科学历16人，大专学历43人，各种获奖证书展现出他们探索与追求的累累硕果。一部分教师与干部正在听取研究生课程，更多的教师获得了英特未来教育培训合格证书，互联网架起了知识的桥梁开阔的眼界使教师的思维方式与国际接轨。引进高水平的教师，受益的是学校、教师和学生。“国家级骨干教师，计算机专家，英语人才”，他们的到来带动了教科研工作更上新台阶。这是一支永远追寻更高、更快、更强的朝气蓬勃团结向上的教师队伍。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
东交民巷小学办学条件
美丽的校园孕育着全校师生的智慧与理想.学校设有多媒体.美术.科学，书法，劳动.音乐.舞蹈，计算机8个专用教室.计算机网络中心把虚拟而又真实的世界送到校园的每一个角落，知识与信息连接起我和你，学生的广播电视台，拉近了大千世界，把梦想的空间延伸，红绿相间的塑胶操场是强身健体的乐园，在7160平方米的校园里，垂直的，攀沿的、环绕的，绿就绿在匆忙的身影中。美就美在诗情鸟语间。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
和谐的校园氛围使教师在繁忙的工作中充满着愉悦，人与人之间的融洽，增进了工作中的和谐，领导与教师的每一次接触，都成为教师们热情投入的开始。集体的聚会，尽情地释放着快乐。完美的教育教学理念在潜移默化中形成。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
东交民巷小学校长
王文利
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
现任校长王文利就任两年。副校长白洁。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
东交民巷小学荣誉
学校在全面实施素质教育的基础上，将培养“国际人”提上议事日程。明确了创办英语特色、优质办学的发展方向，开发了英语口语校本课程
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
学校不断加强国际间的交流，相继成为中英交互式电子白板技术合作校、香港互派教师合作校、联合国教科文组织《环境、人口和可持续发展》项目实验校。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
学校先后被授予东城区实施素质教育窗口校、北京市百所先进校、市培养青年教师先进校、市教育科研先进单位、市基础教育系统电化教育优类校、北京市“首都平安示范校园”全国中小学JIP实验先进单位等荣誉称号。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
东交民巷小学获奖情况
2003年，英语剧社自编自演的英语童话剧《水果乐园》，参加全国“乐果士”杯英语剧决赛，荣获三等奖；2005年英语剧《绿野仙踪》参加北京市第三届基础教育英语教与学展示活动获小学生英语戏剧表演一等奖；“小茶人”艺术团参加北京市第三届“吴裕泰杯”茶艺表演比赛荣获小学组二等奖。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
2005年，学生英语比赛、考级获奖人数：剑桥英语一、二、三级495人；全国公共英语一、二、三级102人；区英语词汇和科技英语创意大赛共99人；市级中小学英语口语大赛获奖35人；全国青少年少儿英语技能大赛获奖24人。获奖比率名列前茅。三模比赛有130名学生获一、二、三等奖。第九届合唱节比赛获取一等奖、市三等奖。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
第十四届中小学生艺术节团体舞蹈二等奖、个人舞蹈一、二、三等奖、乐器类、绘画类……校舞蹈队、乐队曾于2011年赴美参加比赛均获二等奖。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
东交民巷小学生源
主要来自于外交部、商务部、公安部、高法、高检、北京市政府、北京医院和同仁医院的机关干部和知识分子家庭。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
东交民巷小学杰出校友
刘德：现任公安部副部长；
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
李克现任最高人民法院党组成员、政治部主任，二级大法官；
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
舒奇：毕业于美国曼哈顿大学，现任中国惠普公司执行副总裁，企业发展部总经理等。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
东交民巷小学地址
北京市东城区台基厂大街14号
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
乘车路线：乘地铁在王府井站下，向南走200米即到，或在崇文门站下，向北走200米即到。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
东交民巷小学周边情况
本校紧挨东交民巷胡同、圣尼（弥）厄尔天主堂，原为使馆区，历史悠久。与北京医院、同仁医院为邻。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
分校位于船板胡同【小报房胡同】与同仁医院为邻。
“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。
责任编辑：甜甜
|
