定制学习方案,领跑新学期
免费领取0元试听课

*学好网祝你火力全开,完美蜕变!

北京市海淀区东升实验小学

北京市海淀区东升实验小学
  • 咨询人数:168
  • 所在地区:北京 > 海淀
  • 学校类型:小学
  • 联系电话:400-658-0702
  • 学校地址:
  • 升学学校:
  • 学校介绍

学校划片:点击咨询

补课咨询:点击咨询

学费多少:点击咨询

北京市海淀区东升实验小学是北京海淀的一所小学学校,北京市海淀区东升实验小学学校地址在哪儿?北京市海淀区东升实验小学位于,是当地的一所重点小学。北京市海淀区东升实验小学招生入学条件资格,北京市海淀区东升实验小学招生范围,北京市海淀区东升实验小学学费多少,北京市海淀区东升实验小学电话,北京市海淀区东升实验小学划片,北京市海淀区东升实验小学好吗怎么样?下面智优学职网杉子就详细为大家讲解一下。

北京市海淀区东升实验小学介绍

北京市海淀区东升实验小学,成立于2013年,是位于北京市海淀区月泉路的实验小学。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

北京市海淀区东升实验小学简介

5月30日电(记者 杨佳)北京市海淀区东升实验小学今天上午正式揭牌。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

海淀区教育工会主席刘振杰在仪式上宣读有关决定,海淀区东升镇政府党委副书记刘毅、东升学区党总支书记兼校长常有盛为东升实验小学新校牌揭牌。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

北京市海淀区东升实验小学学校信息

东升实验小学属海淀区东升中心学区,位于海淀区月泉路,毗邻八家郊野公园,2013年落成的新校舍占地面积8900平方米,配套设施齐全,教育教学设备先进,高清录播系统、虚拟演播室、电子阅览室、可视对讲系统、校园一卡通等为开发智慧课堂、打造智慧校园提供了先决条件。学校同时还是联合国教科文组织ESD项目实验学校、世界儿基会爱生学校项目校、中英气候课堂项目学校。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

东升实验小学校长王靖在揭牌仪式上表示,在可持续发展课题的引领下,东升实验小学将把“让每一位学生有敬畏生命的意识,有学会生存的本领,有热爱生活的情趣”作为办学目标,坚持“上善若水,知行合一”的办学理念,遵循学生的成长规律,为师生创建优美的校园环境,用先进的教育理念和丰富多彩的课程,为学生们的幸福人生奠基。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

中国地质大学校长邓军,海淀区人大代表、中国地质大学教授褚宝增出席揭牌仪式并观看学校六一庆祝活动。学校历任校长及周边友邻单位、部分学生家长也到校一同参加了此次活动。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

词条图册更多图册

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展国家需要及社会进步,也使学校更显生命与活力。

责任编辑:杉子
猜你喜欢
相关推荐
最新信息