北京市私立汇佳

• 咨询人数：168
• 所在地区：家长问答 > 昌平
• 学校类型：高中
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北京市私立汇佳是家长问答昌平的一所高中学校，北京市私立汇佳学校地址在哪儿？北京市私立汇佳位于，是当地的一所重点高中。北京市私立汇佳招生入学条件资格,北京市私立汇佳招生范围,北京市私立汇佳学费多少,北京市私立汇佳电话,北京市私立汇佳划片,北京市私立汇佳好吗怎么样？下面智优学职网小薇就详细为大家讲解一下。

北京市私立汇佳介绍

北京市私立汇佳学校 创建于1993年7月，隶属于汇佳教育机构，位于北京市昌平区，是一所充满现代气息、追求创新、高质量、高品位融合国际先进文化和教育思想的学校，具备现代化的教学设施和上乘的教育条件。在学校的办学历程中，汇佳始终坚持基于IB标准的双语双文化教学理念，坚持“新型、高品位、国际化”的办学宗旨，坚持“学科、艺术和体育并驾齐驱”的办学思路，提供具有中国特色的国际化教育。学校环境幽雅，空气清新，管理规范有序。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市私立汇佳学校校长致辞

中国教育必须打破传统教育观念的束缚，无论是公办教育还是民办教育，都在接受社会的选择与评判。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

汇佳坚持"新型、高品位、国际化"的办学宗旨。在这里，"新型"意味着创新，意味着完全遵循教育规律、市场规律办学，是区别于当下教育把考试当作终极目标的不完全教育模式的创新教育；"高品位"意味着高质量、高标准、高效率，意味着高情感、高服务、高档次，意味着高技术化、高市场化、高个性化；"国际化"则意味着面向世界，面向国际，用国际标准办学，争创国际私立名校。18年的经验告诉我们，这就是消费者对汇佳的选择，这既是对汇佳的战略定位，也是对汇佳的形象描述，更是全体汇佳人的行为准则。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市私立汇佳学校学校简介

汇佳学校是集小学、初中、高中为一体的十二年制，中外籍学生同校就读的寄宿兼走读制学校。现有75个教学班，其中来自14个国家的外国籍学生200多名，是北京市规模最大的一所私立中小学。学校理念领先、硬件领先、管理领先、师资队伍、教育质量领先，是“全国先进民办中小学幼儿园”北京市提名校，是北京市教委批准进行教学综合改革实验的学校，是北京联合国教科文组织的俱乐部成员校，也是北京市第一所可以招收境外外籍中小学生的私立学校。是“全国青少年科普创新示范学校”，北京市“阳光心语示范创建校”，北京市“花园式单位”。经过十年的积累、沉淀，凭借令人瞩目的教育成果，汇佳在国内外已小有名气。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市私立汇佳学校

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市私立汇佳学校汇佳精神

北京私立汇佳学校的成功，在于国家民办教育政策的颁布实施并在其指引下坚持了始终如一的一种精神，在顺利时不忘探究，在困苦时坚持探究，在艰难中更要探究；在探究中学习，在探究中创新，在探究中前进，使汇佳学校成为了一所集学前、小学、初中、高中全学段体系的、具有国际先进水平的全寄宿制私立学校，成为了联合国教科文组织协会俱乐部成员校；在探究中坚持共性与个性统一条件下对个性的强化培养，形成了独特的开放、包容的育人环境；在探究中形成了学生的独立精神与批判精神及个人的自主选择、全面发展和社会责任感。因此，特别能探究的精神是汇佳教育思想的成功实践。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市私立汇佳学校教育使命

为学生营造具有国际多元化的学习氛围，使学生学会宽容，能理解和接纳不同的文化与观点。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市私立汇佳学校学校愿景

致力于成为一所完全教育的生态学校，使每个有差异的学生都能得到成长，注重培养他们的习惯和适应未来的能力，突出双语双文化，提供真正的国际教育。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市私立汇佳学校办学宗旨

汇佳学校办学宗旨 【 新型 高品位 国际化】

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

【新型】意味着创新，意味着完全遵循教育规律、市场规律；"新型"就是要与那种把考试当作终极目标的教育模式严格地区别开来。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

【高品位】意味着高质量、高标准、高效率，意味着高情感、高服务、高档次，意味着高技术化、高市场化、高个性化。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

第一层次高质量、高标准、高效率体现了质量第一，是各个部门、各个工作过程及每个人的工作准则。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

第二层次高情感、高服务、高档次体现了服务第一。教育服务首先要求高情感。这种高情感主要包括：对教育的热爱、对学生的关爱、对同志的友爱。其核心是对教育的热爱，其外显是对学生的关爱。高情感要求教师对孩子的爱有三个特征。其一是无条件的，其二是理智的，其三是完全的。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

这种爱应该是无条件的。其含义是：不管孩子长相如何、天资、弱点或缺陷如何，也不管我们的期望多高，都要爱他们；不管他们在某一件事上是对还是错，是成功还是失败，都要爱他们，因为这种爱是对未来的爱。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

这种爱是理智的。是不怀成见的，是有耐心的，是真诚的，是公平的。因为教师所面对的学生是敏感的，他们对成人的一举一动都有自己的独特理解和感受。教师的内心无法隐藏，教师细微的偏见、不公平都会在学生的心中掀起阵阵的涟漪。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

这种爱是完全的。这是最难的一点。就是不管孩子的表现如何，都要爱他们。但这并不表示我们喜欢孩子的所有行为，而是意味着我们对孩子永远给予关怀与引导。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

高情感要摒弃功利之爱。这就是对学生无条件地接纳，给孩子安全感。让他充分地感受到，你永远都是他最值得信赖、最可靠的人，从而他会获得一种强大的力量，一种战胜一切困难的力量和自信。孩子的聪明才智只有在宽松、愉悦、安全的情况下，才能发挥出来。老师的鼓励、信任、支持将是孩子走向成功的前提。当孩子考试得高分，争头名，老师就欣喜若狂，"爱"也就比比皆是；一旦学生名落孙山了，代之以"爱"的就是讽刺和挖苦，因为这太让做老师的失面子了。这就是功利之爱，真爱是没有条件的。只有真爱，才会让孩子刻骨铭心，终身受益，而虚假的爱、功利的爱有可能引发危机，成为一种隐患。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

第三层次高技术化、高市场化、高个性化。高技术化要求学科、教育、教学都要跟上现代教育的步伐，高市场化的民办学校要按市场规律办事，高个性化要求民办学校要办出自己的特色。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

【国际化】意味着面向世界，面向国际，用国际标准办学。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

面向世界指的是在走向世界的过程中，要学习、借鉴国际上好的先进的东西；用国际标准办学，就是用先进的国际意识和视野，把先进的教育理念、先进的国际办学标准用于我们的办学实践，就是我们基础教育的活动要尽量做到不断地提高认知世界前沿科技成果的能力。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

【新型、高品位、国际化】20年的办学经验告诉我们，这就是消费者对汇佳的选择。这既是对汇佳的战略定位，也是对汇佳的形象描述，更是全体汇佳人的行为准则。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市私立汇佳学校教育理念

汇佳实施以促进人的整体发展为目的的“全人教育”理念。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1. “全人教育”核心内容就是“全人”的培养，从不同角度来看，具备探究、学识渊博、思考、交流、有原则、胸襟开阔、富于同情心、具有冒险精神、全面发展、具有反思精神的十个目标的人，并且在注重自我实现的过程中，形成会欣赏、重承诺、合作、创造、好学、同情、热情、独立、正直、尊重他人、具有宽容心等十二种性格。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2. 学校秉承国际教育的理念，采用国际教育的管理与教学方法以及国际教育的评估方式，主要模式为国际文凭组织IBO的办学模式（PYP模式、MYP模式、DP模式）。爱因斯坦曾说过“用专业知识教育人是不够的，因专业教育可以使人成为一个有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人”。这种教育首先是培养独立探究的个体，在探究中使受教育者的道德、情感、知识、体魄、审美、创造力以及公共精神诸方面都能得到均衡发展。竞技场使学校变成了战场，而“全人教育”则使学校变成了全面发展的舞台。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

3. “全人教育”强调科际间的整合学习，并清楚没有任何一种科目、议题或因素可单独解决的当今世界发展的相关课题。只有透过学科之间的互动、影响和渗透，超越学科间的各种限制，才能开拓新知识的学习与研究问题视野，真正将世界还原为一个整体。世界是超学科的，必须用超学科的方法让学生认识世界，必须用语文、数学、英语、社会、科学、艺术、体育等学科的综合知识来认识问题的所在，学校鼓励超学科的互动与知识的整合。学校要把世界带入教室，在教室要有足够的资源让学生理解世界。

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

一人：做个伟大的中国人

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

三自：自尊、自立、自强

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

四会：英语、电脑、钢琴、游泳

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

五有：文明行为、科学头脑、健康身心、艺术修养、服务社会精神

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

汇佳三名：创名校、塑名师、育名生

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

汇佳宗旨：新型、高品位、国际化

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

北京市私立汇佳学校历史沿革

1993年7月　北京市私立汇佳小学成立

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1995年3月　北京市私立汇佳学校增设双语教学初中部，并正式定名为“北京市私立汇佳学校”

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1995年8月　汇佳洛杉矶英语中心正式成立,第一批汇佳小留学生赴美留学

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1996年7月　汇佳获得国家外国专家局《外国文教专家聘请单位》资格，从此可以正式聘请外籍教师来校任教

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1997年7月　北京汇佳职业技术学校成立，开创了中国动画专业学校之先河

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1997年9月　北京市私立汇佳学校经批准，成为北京市第一所能招收外籍学生的私立学校

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1997年10月　汇佳学校加入了国际文凭组织（IBO），并被授权开设其大学预科项目

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1998年12月　与澳大利亚亚历山大教育集团共同创办“北京澳华学校”，这是中国第一所中澳合资学校

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1999年5月　汇佳实验幼儿园第一批幼儿新生入园，汇佳特色教育开始向低龄儿童延伸

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1999年12月　北京市私立汇佳学校被批准成为北京市联合国教科文组织协会俱乐部成员学校

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1993年7月　 汇佳小学成立

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1995年3月 北京市私立汇佳学校增设了双语初中部，并正式定名为“北京市私立汇佳学校”

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1995年8月　汇佳洛杉矶英语中心成立,第一批汇佳小留学生赴美

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1996年7月　获得国家外国专家局《外国文教专家聘请单位》资格，可以正式聘请外籍教师来校任教

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1997年7月　北京汇佳职业技术学校成立，开创中国动画专业学校之先河

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1997年9月　北京市私立汇佳学校经市教委、市外办批准，成为北京市第一所可以招收外籍学生的私立学校

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1997年10月　汇佳学校加入国际文凭组织（IBO），被授权开设其大学

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1998年12月　北京市私立汇佳学校与澳大利亚亚历山大教育集团共同创办“北京澳华学校”，这是“汇佳”的第一所，也是中国第一所中澳合资学校

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1999年5月　汇佳实验幼儿园第一批幼儿入园，汇佳特色教育开始向低龄延伸

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

1999年12月　汇佳学校被批准成为北京市联合国教科文组织协会俱乐部成员校

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2000年1月　汇佳教育机构于千禧龙年之伊始正式宣布成立

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2000年3月　北京辅仁外国语大学（2004年改建为北京汇佳职业学院）并入汇佳教育机构，教育机构形成自幼儿园至大学的完整办学体系

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2000年9月　位于回龙观文化居住区的汇佳幼儿园新一园成立

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2001年4月　汇佳幼儿园国际园成立

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2001年9月　汇佳幼儿园世纪园成立

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2001年9月　汇佳儿童天地成立

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2002年3月　汇佳科教园工程奠基

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2003年6月　成立汇佳男子高中

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2003年9月　汇佳幼儿园远洋园成立

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2003年9月　汇佳幼儿园安贞园成立

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2003年10月　汇佳幼儿园万泉园成立

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2003年11月　汇佳风林绿洲儿童馆开馆

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2003年12月　汇佳京贸国际儿童馆开馆

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2004年2月　汇佳幼儿园国展园成立

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2004年5月　汇佳儿童图书馆开馆，北京市第一家儿童图书馆

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2005年1月　北京市私立汇佳学校学生实行自助餐

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2005年2月　汇佳赴澳学习顺利抵达澳大利亚佩斯市

19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。

2005年3月　中国青年报两会特刊专题报道《汇佳学校快速驶入国际学校快车道》

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2005年3月　PYP 正在由六年级向低年级渗透

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2005年5月　北京市私立汇佳学校成为我国第一所高尔夫球普及试点校

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2005年6月　2005届IB学生大学录取圆满成功

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2005年10月　美国三所知名大学与汇佳IB高中学生见面会

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2006年3月　2005年诺贝尔奖得主巴里·马歇尔一行莅临汇佳学校

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2006年5月　汇佳完善体育设施：室内外游泳馆、乒乓球室、室内篮球场、保龄球馆、健身房

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2006年6月　2006届IB学生大学录取圆满成功

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2006年7月　IB毕业生被世界名校录取奖学金总额达到1028768美金

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2006年12月　第五届汇佳IB同学联谊会暨2007汇佳IB学生国际教育论坛

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2008年4月　汇佳雷龙号热气球亮相海口热气球节

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2008年5月　汇佳十五载铸就IB特色之路

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2008年9月　奋进、分享、欣赏、成功汇佳建校15周年

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2008年11月　汇佳雷龙太平洋杯获亚军新闻发布会隆重在日本佐贺举行的第24届太平洋杯热气球赛中，北京汇佳教育机构“雷龙”号热气球首次代表中国参加国际比赛，第二名的佳绩，实现中国热气球运动史上的突破。

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2008年12月　2009关注“金融海啸”全球汇佳IB校友新年峰会举行

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2009年1月　汇佳大家庭隆重举行2009年年会

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2009年1月　汇佳中心大厦胜利封顶位于燕莎亮马桥CBD中心区的汇佳中心大厦胜利封顶

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2010年7月27日 全国数理化知识竞赛夏令营在汇佳启动

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2010年8月1日－9日 汇佳少年领袖夏令营启动

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开营仪式－领导能力训练－野外求生训练－演讲训练－马术－天安门广场观看升旗仪式并参观毛主席纪念堂－篝火晚会－闭营仪式

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2010年8月26日 汇佳学校唐龙安放仪式

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2010年10月14日 澳大利亚中学师生访问汇佳

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2010年10月19日 西澳大学老师自然科学讲座

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2010年11月1日 市政协委员视察汇佳

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2010年11月5日 北京电视台拍摄汇佳宣传片

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2010年11月24－25日 IB亚太组织官员审查组检查小学部PYP落实

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2010年12月3日 清华大学师生参观汇佳

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2010年12月14日 山东滕州市长一行来汇佳参观

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2010年12月21日 马来西亚教育部访问团来汇佳访问

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2011年1月12日 美国劳伦大学访问汇佳

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2011年2月27日 国家行政学院学员参观汇佳

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2011年3月9日 上海崇明区政府教育考察团来汇佳座谈、参观

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2011年6月 小学PYP项目通过IBO亚太地区预审

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2012年1月 中学MYP项目被IBO亚太地区正式批准成为候选学校

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2013年1月 小学PYP项目通过IBO正式授权

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2013年7月 汇佳学校举行20周年校庆

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2014年3月 汇佳IB高中楼和初中楼动工

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2018年10月 在“2018年中国国际学校竞争力排行榜300强”榜单中，获得全国第158

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北京市私立汇佳学校办学规模

北京市私立汇佳学校是集小学、初中、高中为一体的十二年制，中外籍学生同校就读的全寄宿私立学校。现有75个教学班，中外籍学生2000余人，其中来自14个国家的外国籍学生200多名，中外籍教职工500多人，是北京市规模最大的一所私立中小学。学校理念领先、硬件领先、管理领先、师资队伍、教育质量领先，是“全国先进民办中小学幼儿园”北京市提名校，是北京市教委批准进行教学综合改革实验的学校，是北京联合国教科文组织的俱乐部成员校，也是北京市第一所可以招收境外外籍中小学生的私立学校。是“全国青少年科普创新示范学校”，北京市“阳光心语示范创建校”，北京市“花园式单位”。经过十年的积累、沉淀，凭借令人瞩目的教育成果，汇佳在国内外已小有名气。

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北京市私立汇佳学校所获荣誉

2019年12月3日，在京领新国际“中国国际学校竞争力排行榜·2019”榜单中，获得美国方向和英国方向全国前200名的好成绩。

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2020年5月28日，北京市私立汇佳学校位列《2020胡润百学·中国国际学校百强》第49位。

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北京市私立汇佳学校招生简章

北京市私立汇佳学校招生范围

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小学部面向全球招生，每班20-25人。同时招收各年级少量插班生，中外籍、港澳台学生混合编班。

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北京市私立汇佳学校报名须知

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申请入学的学生必须通过我校的综合面试和笔试。根据面试、考试结果，学校发出入学通知书，家长接到通知后，按学校规定时间到学校招生办公室办理交费入学手续。

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北京市私立汇佳学校招生程序

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登录学校网站，在线填写入学申请表——提交入学申请表并交纳报名费——参加学校组织的笔试和面试——如通过发放录取通知书——交纳学位预定金及学年费用，办理入学手续。

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北京市私立汇佳学校招生说明北京市私立汇佳学校日期

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1月9日，3月12日，4月9日、5月14日，6月18日

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