【热点】描写春天的作文1200字4篇

【热点】描写春天的作文1200字4篇

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的描写春天的作文1200字4篇，希望能够帮助到大家。

描写春天的作文1200字 篇1

这么久了，已经这么久了呢！那么，亲爱的，我想问你，是否能忆起当时的北城呢？又是否能忆起当时北城那个小小的年少的我呢？

一季的桃花，开遍了北城的街；一季的馨香，芬芳了北城的巷；亲爱的，你可知道？那时的你，也陶醉了北城年少的我？

人说如花美眷，你便是那北城的桃花了！只是，你比那北城的桃花更美…

“桃花香里过，花下北城水。”亲爱的，你是否听到了呢？你是否听到了北城水的叮咚！那时，你说的，你说过的啊！除了北城的桃花，你比较爱的，便是这北城的水了…

你说的，除了北城的桃花，你比较爱的便是这北城的水了！你是否知道，我想问你：‘除了北城的花、除了北城的水、你是否还爱那个北城的少年，那个北城小小的我呢？”

只是，我不敢问，是的！我不敢问，是真的不敢！所以，我只知道，北城，你比较爱的，除了桃花，便是北城的花下水了…

每年的春天，只是那时的每年的春天。不是现在，你总会拉着我，看北城的十里桃花。北城，是有风的，风一吹，花就落了。那时的花，好美！那时花下的你，更美。那时花下的水，好香，有着桃花的香！所以，水里你的倒影，也便透着桃花的香了；

你爱桃花，我便爱了，爱这北城的十里桃花。我爱桃花，所以，也便爱上如桃花般的你了。只是，你比桃花多了一份灵动，动不定，所以，我便多了一份等待！等在北城的桃花树下，等待每年春天北城的桃花，等待如花的你…

北城，还是这样的北城。你说，人是会变的，可是北城没有变，北城的桃花没有变，北城里，那个小小的我，也没有变！那么，亲爱的，你为何又变了呢？

年年岁岁，我看着北城这年复一年相似的桃花，可是，却再也没有看到过北城桃树下如花的你…

北城的花还在，还是一年一年的开，可为何？如花的你，却不在了呢？

每年，我都会等待，等待如花的你，在花开十里的时候，笑靥如花的归来！今年四月，桃花开得很美！不过，我想，她还是没有你美的，甚至没有你千分之一，万分之一那么美！

听到这话，你是否会笑我呢？我想，你会笑的！以前，每次我说你美的时候你都会笑话我的。

我喜欢看你笑的，哪怕是笑我，你每笑一次，我便更深刻的了解什么叫“笑靥如花”了！

笑靥怎么会如花呢？可是，你的笑脸真的如花般！只是，比花更美！

几年了，究竟是几年呢？我已忘记了！你是否又会笑我善忘呢？我想，不会的。你从没因此而笑过我，从来没有！所以，当我开始善忘的时候，你便也不再笑了。我便再也没有看过你的笑了…

只是，我还记得，那天的北城，那天的北城下雪了！在我印象中，北城是没有下过雪的！只是那天，北城真的下雪了，北城的梨花也开了。

你不喜欢梨花的，我也不喜欢的！可它还是开了，一朵一朵、一片一片、一串一串、一树又一树！我说过的，北城是有风的，风吹了，我便看见了梨花落……

梨花落了，一朵一朵、一片一片、一串一串、一树又一树的梨花都落了。北城白了，好似穿了一身白衣，梨花飘入我的眼里，梨花飘进北城人的眼里，梨花飘进了北城的心里。梨花便变成雨了！

北城的雪掩埋了大地，北城的你便再也不在了。北城的心，冰冻了！北城里年少的我，心便碎了，如这一片一片的梨花！

梨花落尽，来年，北城的桃花还会开吗？应该不会了！就算开了，北城还会有如花的你吗？

不会了！再也不会了，既然已经没有你了，那么北城的桃花再开还有什么意义呢？

可是，北城的桃花还是会开的，每年的四月四号，她便开了！只是，四月五日，她们便全都谢了，好似只是为了纪念那个四月离开的你！

你不会回来了！那天，你笑着说，你再也不会回来了，再也不想回来了！哪怕你的笑，灿烂的那么悲伤，可是，你还是笑着！只一瞬，北城的桃花就全都谢了。

花飞，花谢！飞舞着，落入了树下的水里，水流走了，花香还在，水香还在！可水，还是流走了，花，还是飘走了！如花的你，飞到哪里了呢？

每年，我都会回一次北城，在北城桃花盛开的时候！

可是，我再也没见过北城树下如花的你了！

亲爱的，你可知道？每年的四月五日，我一离开！北城的花就全都谢了……

描写春天的作文1200字 篇2

转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。

“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。

“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。

“远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。

“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。

“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

“阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在目前，令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表.

描写春天的作文1200字 篇3

一、 花艳蝶飞

农历二月，已是桃红千里，花艳一片了。我整理了一番心情，走进了春天的间隙，心绪飞扬。小鸟脆亮的歌声明媚了飞翔的蓝天，金黄的油菜花，雪白的萝卜花缤纷了苍茫的田野，叮叮咚咚的山泉撩亮在夜的枕边。

于是，有了踏青的念头，走在乡间的小路上，女儿如春的细语，让我感悟今非昔比，生活中“第三者”插足，是一个负荷，也是一种乐趣。我努力争取女儿的友善，无奈，我一个星期只有两天时间陪伴她，亲情的天平自然倾向女儿的母亲，其实，我也习惯于唤女儿为她的女儿。

一个幼小的生命，对这个春天充满了好奇。面对美丽的大自然，女儿现出异乎寻常的兴奋与冲动，轻飘飘的脚步，着实让我俩担心。女儿偏要自己走，看她怯怯，生嫩的，细碎的步子，一种莫名的情憬袭上心头。一只白蝴蝶飞来了，女儿扬着手，在追逐，时尔跺脚，时尔撅嘴，蝴蝶时飞时落，似乎着意逗弄……妻在笑，我也笑。这是一只花蝴蝶在追玩一只白蝴蝶，还是一只白蝴蝶玩耍一只花蝴蝶。

蝴蝶飞走了，落在花丛中。一只小蜜蜂又来了，盘旋着女儿嗡嗡地，许是把我的女儿当作花儿了。女儿伸手去抓，蜜蜂唱着一路歌儿远去了。女儿无暇顾及，又摇摇晃晃，跌跌撞撞地往前走，前面一条小花狗，不知从哪儿钻出来了，紧跟着又来了一个小女孩和一对花甲老伴，不知是天缘还是地姻，小孩与小孩，小孩与小花狗，竟那么友善，小花狗前面跑，孩子姗姗地追，咯咯咯——咯咯咯……一个平静的原野被追得格外生动。

二、剪马兰头

带上剪子和塑料袋，骑上车，一路满脸春风，阳光暖身，好轻松到了城郊的田野。

肥壮的油菜花苞夹杂，红花草正嫩，树的嫩芽正好探头，小鸟开始“叽叽喳喳”地飞翔，不的小草绿遍大地……春一下子感染了我，生命的律动融进了大自然的律动。

“哦！多嫩的马兰头！”妻激动得大叫着。也许妻生在城里长在城里的缘故，竟把雷公草当作马兰头。我失笑了。

鸟儿从头顶掠过，落在不远的树上。风擦身而过，荡起 妻的秀发，远去了。牛悠哉悠哉，吃着绿草。鸭浮在水面上，扑着翅膀，“嘎嘎嘎”地欢唤着。溪水潺潺地流……飞来一只风筝，一挣一挣地，往上窜，我心也放飞了，与天神会，与地交融。

沐浴在热情洋溢的阳光里，剪着马兰头，聊天说地，糊思乱想，无拘无束．惬意挂在嘴角，快乐藏在心底。忘了工作的艰辛和一切纷繁和烦恼的杂事，远离了城市的.浮躁。此时此际．我什么都可不想什么事都可以不干，我可以高歌可以低吟．可以大哭可以豪笑。

风起时，空气中弥温着浓郁醉人的芳香，心净情怡，生命在攒动。我也变成了马兰头，融进了广袤的大自然，妻在剪……

三、黛绿的家园

那种清香曾浓浓地浸在心田，让我对生活中的馨香充满思念。我常把茶叶的芳菲视为大山的灵气，环绕在山的伟岸和云的靓丽中，流淌着春水的光泽与整个童心的梦。

在记忆的时光里流失，我望见一团团绿绿的云雾，生长在山的，山那里，是一片黛绿的家园。

劳作在茫茫绿野中，黄昏铺染在茶园，母亲带着清鲜的山野气息走回家的时候，在院门口一次又一次张望，直到炊烟朦过期盼的眸光。

这是季节赐于心灵的一份抚慰，充满了苦涩与沁香的茶，苦苦将思念编织成网，期待的春鸟冲破网线，循着遐想的天空，掠过视野，燃成绿色的梦。

太阳，孤独地置身于茫茫茶山，我所有的思绪化作千年的茶香。期待，漫过心野，漫过茶园，在旷远的天空，如布谷声声，响透这个季节……

我惆怅地想，把一缕的思念托寄给冰清玉洁的月船，托寄给远方冉冉升起的朝阳。一份春天的记忆，飞翔着美丽的光影，跌落在母亲的心坎。

描写春天的作文1200字 篇4

“和谐”是什么？“和”，左边是一个“禾”，而右边是一个“口”，顾名思义，人人都有饭吃，人人都能过上丰衣足食的日子。“谐”，左边是一个“言”，而右边是一个“皆”，人人都有权利发表自己的意见或者建议，人人都能拥有平等、尊严、独立和自由。和谐，是人们朴素而又十分美好的愿望。和谐的世界，和谐的心态，和谐的生活方式能让身心愉快、安宁，产生温暖和力量。在久远的古代，先哲们就提出—“和为贵”，“天时不如地利，地利不如人和”，“家和万事兴”……一代一代炎黄子孙谨遵祖训，和谐理念源远流长。如今和谐是一首跨越国界的歌。

合唱“和谐”的队伍是那样的庞大，各个声音里的人们有着各种各样的肤色，各种各样的语言。但诵读的却是属于全世界全人类的梦想与希望！和谐是对秩序和法律的敬意，是赛场上裁判员公正的哨子，是面对红绿灯指挥下安全流动的车流，也是多走一步把废弃物和垃圾自觉丢进垃圾桶的行为。和谐是永远怀着一颗感恩的心，是为疲乏的父母端上一杯热气腾腾的茶水，是“人人为我，我为人人”的一和精神，更是经常微笑地对其他人说声“你好”、“谢谢”、“对不起”等各种礼貌用语。和谐是平凡人生迸发的创业精神，是车间里飞溅的钢花，耀眼的电弧，是教室里朗朗的读书声，也是神舟七号在太空中传回来的那一句——感觉良好！和谐是和平卫士的奉献与，是坚决斩断假恶丑的正义之剑，是废弃核武器的和平谈判，也是红十字在贫困、战乱的地区忙碌的身影。和谐是对大自然的珍惜呵护，是没有污染的土地，是郁郁葱葱的树林，也是各种生命自由栖息成长的地方。

和谐就是这样大大小小的细节，和谐就是这样和每个人的生活息息相关。在现实生活中，我们学生要有遵守纪律的责任。因为“没有规矩，不成方圆。”如果大家上课吵吵闹闹，做操自由散漫，课间追赶打闹，这样就不利于和谐学校的发展。和谐的社会，人人平等，但是离不开公平竞争。曾经有一个乞丐对一个大富翁说：“这个世界太不公平了！我当乞丐，你却当富翁！”但富翁说：“我们两个都生活在这个世界上，你只付出了一点努力，而我的付出要比你多几百倍，几千倍甚至几万倍。一分耕耘，一分收获。”这段话说了一个人生的大道理，我不说你也一定会猜出来，就是人人平等但又有竞争。梅汝敖等三人用勇气和智慧使我们在东京审判中获胜，特奥会让所有残疾人都能充分发挥他们的能力和才华，这些也说明平等和竞争对和谐社会的重要。在和谐的社会中，爱和诚信都很重要。

除了爱自己的父母、老师和同学外，我们还要爱社会上的所有需要爱的人。英雄孟祥斌用自己年轻的生命换来一个素不相识的人的生命，这是多么伟大的爱！我们学生没有这种机会是，但我们至少可以多关心身边的人，多爱他们一点，并且不要撒谎。如果作业没完成就老实说没完成，争取马上补上。老师不在的时候也要认真学习。这些都是诚信的表现。在和谐的社会中，充满活力也很重要。独臂教师徐世红，十三岁时左手被截肢，后来在村里的小学教书。他竟然还能做杠杆、滑轮、修录音机等工作。他用残臂在黑板上抵着三角板画图形，学生们都一直很尊敬他。环境对和谐的社会也很重要，这是我们都能看得见的例子。我就不举例了。在和谐的社会中，人人都需要安定有序。家有家规，校有校规。我们要遵守规定，不能违反。和谐时刻在以自己的方式向我们致意。新时期，让我们唱起“和谐”这首歌——民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和社会和谐相处。