如何学生的学习自信心

自信心是成功的基石，有了它，人的大脑技能在强烈自信心的激励和驱动下，会焕发出极大的潜能，散发出无比灿烂的智慧之光;有了它，人可以调节自己的心理机能，培养自身的兴趣、爱好，而兴趣和爱好是成就事业的比较好教师;有了它，当主体与客体在智力、体力、意志力、个性品质等方面有差距时，主体内心会产生一种强烈的比较愿望，暗下决心，刻苦认真，试图赶上或超过客体，从而产生强大的动力。那该怎么提生的学习自信心呢?下边和小编一起看看怎么提生的学习自信心吧。

一、提生的学习自信心之对学生要多作肯定性评价。

学生判断能力较弱，教师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，学生需要从教师给予的肯定性评价中确立自信心。假如你在写成绩报告册时，能评价他聪明，能干。写些激励性语言，他就觉得自身确实是这样，遇事敢于自身动手去做;假如你平时老是讲他傻、没出息等有损自尊的语言，他就认为自身真的不行，失去自身动手去做的信心。从心理学的角度讲，我们为何不满足他呢?既能调动了学生的学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，何乐而不为呢?

二、提生的学习自信心之品尝成功的快乐，增强学生学习的自信心。

学生没有经历过人生的坎坷和生活的磨砺，缺少韧性，往往经受不起大的挫折。而适当的成功体验往往会提生的学习兴趣，帮助他们形成成功者的自我认识，从而成为上进的动力源泉。如我新接到一个班有一位学生性格十分内向，从不敢举手发言，有时便是点到其名，声音也小得很。一次，我专程在班上让她读一个她会读的词，她首要次读嘴巴只是稍微动了一下，即使凑近耳边听，都难以听清，于是我告知她从她的嘴形能够了解她的读音非常准确，能否再大声些。第二次读时在她身旁能听到其声音，我及时表扬她说“你的声音真好听，能不能让大伙都听到你动听的声音?”这位学生果然能放开嗓门大声朗读，在我的带动下，全班响起一阵热烈的掌声。尝到发言成功的快乐，这位学生以后便敢举手回答问题了。

三、提生的学习自信心之引导学生战胜失败，点燃学生学习的自信心。

人生的路不可能一帆风顺，学生的学习也是同样道理。要让学生正确对待失败，从失败中受到启迪，从失败中树立信心。如汉语拼音是学生学汉字的基础，虽然教学汉语拼音时把抽象的字母富于直观的教学，教给学生拼读办法，可即便这样，一些学生也难过拼音关，遇到这种状况，我首先让学生心目中树立一些榜样，如历史上的科学家爱迪生、居里夫人、爱因斯坦等，讲述他们成功的经历，使学生真正理解“失败是成功之母”的内涵，接着定期检查其拼读状况，对于发觉其点滴进步，及时的鼓励和表扬，直至让他们尝到成功的甜头。

四、提生的学习自信心之根据适度的挫折教育，学生的学习自信心。

平时，能够创设一定的情境，使学生“品味”失败，引导他们在成功与失败的交织影响中明白这样一个道理：挫折和失败是人生必不可少的一个关键组成部分，持久顽强的自信心是在挫折和失败中磨练出来的。只有那些可以不断超越自我和战胜自我，具有不屈不挠的奋斗精神的人，才能取得成功。

五、提生的学习自信心之帮助学生充分认识自己的价值和潜力，激励学生的学习自信心。

帮助学生充分认识自身拥有的巨大潜能和广阔的发展空间使他们深信，只要自身在某些领域的认真能持之以恒，就一定能成功。帮助学生分析自身的长处及早确立正确的远大理想和奋斗目标，用美好的未来激励他们形成顽强的自信心。

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如何学生的学习自信心崔勇就先为大家讲解到这里了，希望可以帮到你些，若还有更多疑问，可以点击右下角咨询哦！“为中华崛起而读书”这句话饱含着周恩来对祖国的热爱。我们祖国当时因为反动政府腐败无能，而且闭关锁国，没有先进的科学设备，致使洋人瞧不起中国人，以为中国人好欺负，所以无所顾忌地剥削和欺侮中国人民。因此，中国要强大起来，我们每一个人都必须多读书，增加知识，扩展自己的视野，促使祖国的科技发达。我们要让洋人们知道中国人不是好欺负的。