高考语文阅读学习

阅读理解主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力,答题要答到点上。而要阅读理解能力,除了做题目外还有掌握一定的办法技巧，归纳出适合自身的答题模板。答题时要注意，详细内容概括要准确，抽象的东西要解释清楚，题目问什么答什么，有几问就几答。

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高考语文阅读题型

题型1:理解文中关键语句的含义和表现力

A.语句的含义题：还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;

B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

1文首句：⑴照应标题(开篇点题);⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶埋下伏笔；⑷设置悬念;⑸为下文(中心)作辅垫;⑹总领下文;

2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下(过渡);⑶归纳上文;开启下文;⑷为下文作辅垫

3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密;⑵卒章显志，揭示中心;⑶归纳全文，深化主题;

题型2:整理文章思路并总结文章的内容

本题重在弄清文章是如何写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系(相并，相承，相属)，它们之间是怎么照应的，又是怎么形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展时期的变化。

论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式。

说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。

题型3:分析修辞手法及作用

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细。

2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

7.反复：突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

题型4:分析作者的观点态度，总结主旨

解题思路：⑴读懂原文，深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本，总结要点，把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息

例题1、某句话在文中的作用?有什么特色?

文首：1)结构上，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山、统摄全篇、奠定基调、总领全文或起到引起下文的作用;

2)内容上，渲染气氛，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念，为下文作辅垫;总领下文;

文中：承上启下、过渡作用、总领下文、归纳上文;

文末：归纳全文，点明文章主旨或中心(记叙文、小说)，让人回味无穷，并与题目相照应;

深化主题(记叙文、小说)、首尾呼应、照应开头(议论文、记叙文、小说)、卒章显志、画龙点睛

△语言特色：结合语境和修辞办法从这些语句中选择——形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等等。

例题2、某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?

答题模式：不能。由于(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……

考查方式：针对文章中段落的作用。

例题3、表达了作者什么样的思想感情?

歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

答题模式：含蓄地表达了作者……的情感;直抒胸臆，展现了作者……的胸怀或思想情感。

主题句一般是首段或尾段的议论抒情句

例题4、文章的主旨或中心意思?

重要词句位置：文章每一段特别是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

答题模式：根据……的故事，歌颂(赞美)了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

高考语文阅读做题技巧

一)、理解作者在文中的关键语句所要表达的含义，即写什么——多用原文或整合原文语句作答

答案表述的原则：

1)、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式;审清题干是做好阅读题的前提。

2)、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。

3)、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

答案表述的技巧——截、改、写

1)、截。截是指题目答案便是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就能够了。

2)、改。改便是我们在找出题目答案所在的语句后，因为语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求通过题意，选出有帮助的语言信息开展重新组合、表述。

3)、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自身的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守首要点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。

怎么在原文中寻求语句答题：

1)、定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。

2)、明方向。努力审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文(包括上下段落)开展分析，找出比较切题的语句作答。

二)、理解作者在文中所运用的表达技巧及其(作用)，即如何写和为什么这样写——要求结合原文信息和所学语文知识开展解答，答题要点包括以下三个方面：

1).用了什么办法(要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法)

2).表达了什么内容(分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达)

3).有何或作用(要清楚此种修辞或表现手法的一般表达，并结合详细语句加以说明)

三)、审美鉴赏性试题，属于文学评论中的一种，是读者对作品的观点和看法，即短文赏析的中心论点;要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视其艺术，把握其独特风格，进而开展富有个性的鉴赏。

1)、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。

2)、从修辞的角度鉴赏，如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。

3)、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴;平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情;苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思;绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情;清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情;形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。

4)、从语体的角度鉴赏，如书面语与口语、普通用语与专业术语等

5)、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露;或奔放，或细腻等，善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

6)、从文章结构鉴赏：①铺垫呼应，结构严谨。②前后对比，鲜明突出。③先抑后扬，曲折有致。④环环相扣，层层深入。⑤先总后分，层次分明。⑥板块结构，美观严谨。⑦贯之，形散神聚。⑧承上启下，过渡自然。

注：一般来说，题目只会要求从某个方面(或主题、或构思、或艺术特点等)来开展赏析，答题时紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。

高考语文阅读答题步骤

首要步，纵观全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根究竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，总结每段意思，总结中心思想。往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中重要的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨经常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。首要遍速读，作观看，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些关键的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往便是回答问题时需要研读的，根据找关键的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往便是全文的主旨所在。

牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，努力审题，定向扫描

做现代文阅读主观题的重要在于准确地审题，抓住了审题这个重要，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，便是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种各样信息。这是答题的首要步，也是比较重要的一步。

题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容;另外，者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就能够通过题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，详细到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，努力揣摩上下文的文意，准确抓住重要词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是可以在原文中找到的。

牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

第三步，筛选组合，定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要文通句顺。

牢记：1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干假如是否定形式，就利用先反后正的答题方式，避免遗漏要点;遇到的题干假如是肯定形式，就利用正面的答题方式。

2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。 题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构能够提示考生答题时怎么组织好语言。

3、弄清题干中作者的话和者的话 题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而者的话一般起到引导学生明确解答或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接，变分说为概括。 高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象详细。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后采用文中附着信息共同点的那些详细的、形象化的语句，把这些详细形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，所以，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻求答案。但却没有直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现比较多。同时，要弄清试题中常用的名词术语。 表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

a 写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上开展分析。 感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。

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