怎样才能练出一手好字 中学生如何练字

写仿宋体字是《机械制图》课的一项基本功，每次上课，我都会为学生打印几张仿宋字字贴，让他们学习累了的时候比着写。

有两个学生，课程学得不太好，看书也看不下去，又不太好意思老是问教师，上课时便很努力地练写仿宋字。一节课能写好几张。但是，写得字却很不规范，距字贴上的字相去甚远。

我不是书法教师，对这种现象很纳闷，便想找一下原因。

学生写字时，我就站在旁边仔细观察。我想看一下，为什么他们练字那么长时间，写了那么多却总是写不太好。

一个学生写得很兴奋，见我站在他身边，便写得很快，一个字接一个字地写——这正是写不太好的原因。

我想了一下，整理了一下我的观察，告知他们，写字前要先看一下字，仔细观察，不是看到了就写下来。不观察就写，只是了解是在写那个字，并不是按照那个字的正确写法去写。只能是重复不正确的写法。

写字，要经过“看——写——对照——再写”这样一个反复的过程。

先说“看”。

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曾有学生为练字写不太好而产生疑惑，问我，为什么“乙”写不太好;为什么“女”字写不太好;为什么“以”写出来不太好看……

实际上，单体字，要仔细观察每一个笔画，每一处转折，每一处勾挑。观察横的、竖的长短，撇的、捺的走向。例如，写“乙”字，要看起笔的横和下边的横勾哪个长，哪个短，哪个左一点，哪个右一点。横后写折时，这折是曲还是直?折与下边的横勾有多大的弧度?勾是向左挑，还是向右挑，还是直直地向上挑?

合体字要看，是左右结构的还是上下结构的?左右的，是一样高低，还是一个高一个低?是上面对齐还是下边对齐?还是一个处于另一个的中间?例如“以”字，左右是上面一样齐的，左边下边稍短一些，坐在右边“人”字旁的脚上;而右面的“人”字是把脚伸到左旁下边的，把左旁托了起来。那人字旁的“撇”是向左下直写后，又呈弧度左拐的。再便是，要看两个相临的笔画，起笔高低怎样?结笔相互是什么位置，朝向怎样?

这样观察，看出字的笔画规律来，看出字体组合的美来。单体字，一笔一画，如人的五观肢体，摆放的正了便是一个美男子、小美女，摆放的不正便是一个丑八怪;合体字，各个偏旁倚让供背便会体现出一种和谐相处的美来。

再说“写”。

等把一个字看仔细了，记在心里了，就能够写了。一笔一画，按照心里记得写出来。不急不躁，笔笔送到。先练肩架，后练运笔。

再说“对照”。

写完字要比着例字检查一下。看看是不是跟例字写得一样。假如不一样，就要看到底哪个地区不一样。是笔画的角度有问题，还是长短、高低有问题，等等。能够在例字的撇、捺旁边画一道横的或竖的线，观察一下角度、走向，看一下高低、长短。

找出问题后就“再写”。

再写便是一个改进、的过程。改进很少一次就能完成。要经过好多次“看——写——对照——再写”的过程才能够把字写好。

这中间是需要耐心的。

写字就象加工产品，加工前要仔细看一下图纸，按照规格要求来加工，加工完要检查一下，看是不是合格了，不合格时要对照一下图纸，是哪个地区出了问题。经过几道严格的工序之后，才能够加工出合格的产品来。写字也是一样的道理：写前要先看，写后要对照例字作检查，检查发觉差距后，要改正。一遍一遍地练，便会有进步了。

平时要多看，多练，多模仿，多揣摩。

习字不是一天两天的事，要曲不离口，拳不离手。常常看、练、思。持之以恒，久而久之，字便会慢慢写好了。

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