语文阅读理解解题常用公式

阅读理解在高考语文考试中占据着非常大的比重，下边小编就带领大伙盘点一下语文阅读理解解题的常用公式和技巧，期待对考生有所帮助。

高中语文阅读理解常用公式

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

四、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫，总领下文。

2、文中：承上启下；总领下文；归纳上文

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

五、句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现办法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就能够了。

高中语文阅读理解学习

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,比较后一段某句的作用.

对于这种题型我们能够从两个方面来回答：对于首要段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用；从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.比较后一段或某句的作用是归纳全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这要通过文章的详细内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感能够从文章的字里行间能够看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.

3、概括文章主旨.

对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后能够用这样的重要词来开展回答：“根据…… 故事,歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也能够从文中去找,在文章的每一段特别是首要段或比较后一段的首要句或比较后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.假如文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

修辞有许多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得比较多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味；二是使抽象的事物详细化,叫人便于接受；三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是能够使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,能够把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物,能够把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是能够深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣；根据对事物的形象渲染,能够引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势；是表达的关键环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口.

还有一种修辞用的比较多的便是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到这样两个重要词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”.

对上述类型的问题必须要结合文章的详细内容来回答.

6、文中某句话有什么含义?或告知我们什么深刻的道理?请聊聊你的理解.

这种问题的回答不是简单地从文中寻求现成的句子就能够解决的,这要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记牢一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自身的语言把自身对文章的理解准确地表达出来.

7、比较阅读理解.

有时考试会把课内文章和课后与之相似内容的文章开展比较阅读,对于这种类型的题目,我们能够从文章的内容、写作特色、感情基调等方面开展比较.

上述是有关记叙文的常规问题回答,下边我们来看看说明文的阅读理解.

8、说明文的阅读理解.

对于说明文的阅读理解,我们能够抓住三点：说明对象、说明顺序、说明办法.说明顺序便是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.比较关键的是说明办法及其作用,常用的说明办法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下概念、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较.分类其他作用是能够将繁杂的事物说清楚.举例子能够起到使内容详细、加强说服力的作用.打比方的说明办法跟修辞格上的比喻是一致的,这种办法能够突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性.列数据能够使说明的事物更详细,便于读者理解相关内容.作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,能够用详细的或者大伙已经熟悉的事物和它比较,使读者根据比较获得详细而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来.在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又能够分为平实和生动两种.

中考阅读常见的便是记叙文和说明文,议论文较少,限于篇幅,不再赘述.期待对你在学习和考试时有所帮助.

现代文阅读试题学习办法

1、基本要领：整体把握, 抓住重要语句, 在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍）

首要遍：通读全篇,大致知道.先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自觉得的词语、句子；[能够稍快]

第二遍：审清题意,回读原文.看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题（顺藤）找到相关的段、句,截取重要性文字；找出或总结出答案（摘瓜）.[宜慢,仔细,并回读检查]

比较后：理清要点,努力答题.通过答题要求,加工改造,概括提炼.（尽可能采用原文中的重要性文字答题） 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详

首要步,通读全篇,大致知道.

首要遍先整体粗略阅读全文,大致知道文章大意即可,做到心中有数.那么我们要大致知道文章的哪些东西呢?

1、知道文章的大致内容.哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?如何写的?为什么要这样写?你是如何看的?知道文章的大致结构,主要思路.知道文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）? 作者的情感变化是怎样的? 材料有哪些?是怎样安排的? 文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。知道文章的思想、感情、主旨。

注意事项：用以下几种办法能够达到上面的目的：

一、抓住文章中重要的词句.文章中重要的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 由于 何况 可是 然而 所以）等等,应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句.注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里.有的散文利用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹.

二、弄清文章的结构.

从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容,也便是说,把结构层次弄清了,也就比较容易理解文章的中心思想.从这一点来讲,弄清结构是记叙文阅读的基础.

弄清记叙文的结构,可从下边几方面开展.

（1）找出文章的线索.记叙文的线索形式有：以时空转移为线索,以一人、一事、一物为线索.

阅读文章要设法找出文章的线索,就能沿着它弄清段落层次结构.

（2）明确文章的顺序.记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序办法.

顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》.倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.插叙：如《羚羊木雕》

阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助.

（3）理清文章的层次.理清文章的层次是弄清文章结构的关键一环.

（4）把握文章的详略.文章在选择和使用材料时要有主有次,有详有略.

第二步,审清题意,回读原文.

在对文章有了整体把握后,我们再仔细阅读题干,找出每一题的出题点,回读原文,将题干和文章对应起来,那么回读原文的办法和步骤是什么呢?

1、找准了原文中对应题目的相关区域.看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关.2、联系上下文,抓住重要词句.只要找准了原文中的相关区域,努力揣摩上下文意,就能准确抓住重要词句,大多数题目的答案是可以在原文中找到的.3、分析综合,顺藤摘瓜.结合试题（顺藤）找到相关的重要段、句,深入理解文章,分析综合,总结出答案（摘瓜）.

第三步,理清要点,努力答题.

1、引用原文.题目要求引用原文答题的,直接找出答案努力的写上.

2、抓住对应的重要词句.没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的句子.一般来说,答案中涉及到的一些重要词语、句子就在原文中,我们应抓住这些关键的词句,开展有效的提取、剪辑、概括、重组、总结.

3、组织好语言作答.先通过分值理清好答几个要点,再作答.答题时要紧扣题意,尽量包含文中对应的重要词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即怎么问就怎么答,按照题干要求将文中的已知信息重新开展排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理.但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的办法来回答,那就需要把自身的理解用自身的语言组织起来开展表述.

4、还有一些题目是以选择题形式出现,因此我们要知道这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换定义、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆）,把选项和原文中的相关语句开展一对一的比较,做出准确的判断和选择即可。

语文阅读理解解题常用公式琪琪就先为大家讲解到这里了，希望可以帮到你些，若还有更多疑问，可以点击右下角咨询哦！学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……