2020-09-17 23:17:44 | 阅读:97
衡量一所学校的办学水平,其重要指标是对学生的发展的评价。看一所学校好不太好,能够看师资水平,便是教师的能力;学生的素质,怎样的学校出怎样的学生;校园环境,环境就看得出对这所学校的投资等。别的因素还有比较好的专业、学校等。
院校名称 | 地方 | 地方序 | 类型 | 类型序 | |
365 | 郑州澍青医学高等专科学校 | 河南 | 28 | 医药类 | 20 |
366 | 陇南师范高等专科学校 | 甘肃 | 6 | 师范类 | 9 |
367 | 山东城市建设职业学院 | 山东 | 36 | 综合类 | 93 |
368 | 湖北城市建设职业技术学院 | 湖北 | 18 | 理工类 | 188 |
369 | 河北政法职业学院 | 河北 | 17 | 文法类 | 4 |
370 | 武汉工程职业技术学院 | 湖北 | 19 | 理工类 | 189 |
371 | 黔南民族医学高等专科学校 | 贵州 | 6 | 医药类 | 21 |
372 | 宜春职业技术学院 | 江西 | 10 | 综合类 | 94 |
373 | 山东外国语职业学院 | 山东 | 37 | 文法类 | 5 |
市级专业:临床医学、护理
国家财政支持专业1个:康复治疗技术;
河南省品牌专业建设点4个:护理、临床、中医学和药学;
河南省高等学校“专业综合试点”项目2个:护理、康复治疗技术;
河南省高等学校特色专业建设点1个:临床
郑州市专业4个:临床、护理、康复、中医
郑州市地区高校示范专业2个:护理、临床
学校拥有专兼职老师487人。其中专职老师415人,具有研究生学历的136人,具有副优级专业技术职务上述的138人;外聘老师72人均来自于河南省医学本科院校,其中具有副优级上述专业技术职称的62人,占86.11%。学校老师多数具有从事本科医学教学的实践经验,教育观念新、意识强,注重自己师德建设,具有较高的教学水平和较强的实践能力。
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